庭院里的女人 江西师范大学文化大创新大事记
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江西师范大学文化大创新大事记日历：2000-10-0 作家：江西师范大学校史编写组编
江西师范大学校史编写组编 第五章 十年动乱(1966．5～1976．10)1966年5月到1976年10月的“文化大创新”，是一场由指导者纰谬发动，被林彪、江青两个反创新集团先后利用，给国度和各族东谈主民带来严重松弛的一次大动乱。江西师范学院和国内其他高等学校一样是重灾地。学校党政机构被冲垮，教学和科学研究在绝大多数时刻内堕入停顿，各式规章轨制一度化为乌有，教师部队受到极大恣虐。学校撤并后再搬迁井冈山，教学科研开垦简直损毁殆尽，文籍贵寓大宗流失。“文革”后期，学校诚然复原，但元气大伤。教学行为虽有开展，却是低水平的。这是难受的十年，动乱的十年。
第一节 “文化大创新”初期的动乱学校概况 据1966年4月的统计，除附中、附小、附幼三个单元外，全院师生职工共有2450东谈主。其中教师、干部职工667东谈主，学生1783东谈主。
教师370东谈主中，正、副教悔24东谈主，讲师80东谈主，尚未评定职称的教员23东谈主，助教243东谈主。这是一支以年青东谈主居绝大多数的教师部队。
干部161东谈主中，院级党政指导4东谈主，系处级18东谈主，科级24东谈主，一般干部115东谈主。
校藏书楼、各系室的贵寓室和实验室共有教学辅助东谈主员40东谈主。
校医务室14东谈主，其中大夫4东谈主，医士2东谈主，照应6东谈主，司药2东谈主。
总务后勤工东谈主82东谈主。
1783名学生中，南昌校本部1580东谈主，设在靖安县的靖本分院203东谈主。男生1378东谈主，女生405东谈主。
校本部有汉文、历史、外文、物理、化学、数学、艺术、体育8个系。靖本分院有汉文、历史两个系的一年级学生和物理、化学两个专科班。
校本部占大地积360874平方米，校舍面积66057平方米，其中教学用房18608平方米，生活用房38117平方米，办公用房3939平方米，会堂2057平方米。
白马山农局面盘面积650亩，水田与旱地各占一半，平地300亩。1965年，收货水稻8万多斤，小麦2500多斤，籽棉近2000斤，红薯1．8万斤，花生1．5万斤，生果700斤。农场收益用于改善教职工的生活。
全校领有仪器开垦总值130万元(按那时价钱算计)，其中有顾惜仪器503件，价值约78万元。全校共保藏452209册文籍(汉文牍386486册，外文牍65723册)，其中社会科学类文籍283714册，天然科学类文籍109698册，综合类文籍58797册。千般杂志157149册。藏书之多，门类之全，在省内仅次于江西省藏书楼。馆内藏有不少善本、珍本文籍。
院党政指导班子成员有党委第一副文告张慈瑞，主理日常管事，要紧事情求教兼任院党委文告的省训导厅长王纪明。院长刘瑞霖、副院长郭庆棻、罗廷柱。院设党委常委会，成员除张慈瑞、刘瑞霖、罗廷柱外，还有政事部主任张运昌、宣传部部长杨连广、教务处处长谭启民、藏书楼馆长林亚琴。汉文系和历史系设党总支，其他各系设党支部。1964年后，历史系党总支改设为支部。
全校中共党员263名，其中干部党员103名，教师党员108名，学生党员37名，工东谈主党员7名，教辅党员6名。全校团聚1426名，占全校师生职工的63％。
民主党派组织有中国民主同盟支部，盟员40名，为江西省最大的民盟下层组织。它始建于1953年，亦然省内最早的民盟支部之一。
总的说来，“文革”前夜，学校机构比较健全，有一套行之有用的规章轨制，教学纪律正常运转。
受“反修防修”念念想影响，世界高校都强调学生参加社会实践行为。参加社会实践，战争社会执行，了解国情，对大学生培养无疑是必要的。但那时难免过多，师目生批下农村参加“社会主义训导领会”，一期就是4个月到半年。1966年春，数学、物理、化学、历史、外文5个系共有400多名师生，占在校学生的近四分之一在丰城县几个公社参加“社教”领会。
姚文元的《评新编历史剧＜海瑞罢官＞》揭开了“文化大创新”的序幕。之后，姚又在1966年5月抛出了《评三家村》一文，连接为发动“文化大创新”大造公论，虚拟了所谓“文艺黑线专政”的谬论。吴晗被冠以“三家村”雇主而受到批判之后，在世界掀翻抓“三家村”黑店的批斗风。5月，江西揭批所谓“三家村”分店，曾在江西师院任教、那时已是江西大学历史系教悔的谷霁光被行为这个“分店”雇主在报上点名批判。江西师院历史系讲师周銮书(曾是谷霁光的学生)被行为“分店”小伴计遭到院内点名批判。批判的大字报贴遍校园。由于这许多大字报的出现，搅乱了校园的平缓，预示着动乱的莅临，可谓是“山雨欲来风满楼”。
1966年5月，中共中央发布了《对于无产阶层文化大创新的见知》(即《五?一六见知》)，提议“透顶揭批那些反党、反社会主义的所谓‘学术巨擘’的钞票阶层反动立场，透顶批判学术界、训导界、新闻界、文艺界、出书界的钞票阶层反动念念想，夺回在这些文化领域中的指导权”。《见知》提议了一整套“文化大创新”的表面、路子、方针、计谋，号召向“钞票阶层代表东谈主物”强横开火。《五?一六见知》记号着十年内乱的运转。
学校党委在5月28日发出见知：“到本学期将末端的一个多月的时刻内，为了把领会扎塌实实地开展下去，大众要批判毒草，文科停用老的教材，学习毛主席著述。外语、艺术的专科课不错连接上课。理科每周10个小时，干部每周二、四、五下昼，学习和搞领会，在党委指导下，以战斗小组、写稿小组的状貌组织起来。”此见知一发，院内出现了项目粘稠的多数判写稿组，坐窝掀翻大字报怒潮，由批判“三家村”到批判所谓“反动学术巨擘”。大字报贴满第一、二教学大楼和办公大楼的走廊和墙壁，诡秘校园南北和东西的骨干谈。在主于谈两旁又扎起专贴大字报的篱笆巴。时常是大字报贴了不到两日又被大字报诡秘，一层又一层。到5月31日，据那时统计已贴出6700多张。
6月1日，《东谈主民日报》发表了由陈伯达授意和顽固的《横扫一切牛鬼蛇神》的社论，要求“把所谓钞票阶层的‘大众’、‘学者’、‘巨擘’、‘祖师爷’打得血海深仇，使他们申明狼籍”。这场大乱动的邪火赶快殃及世界。江西师院教学和科研有成绩的特别是有点知名度的教师大都作为反动“学术巨擘”被大字报点名批判，口角羞辱、瑕瑜倒置，昔时曾觉得是合理的东西，目下都成了某些东谈主的罪行。政事文史课教师更是东谈主东谈主自危。在第二教学大楼二楼的马列主义教研室大门口上方，贴上了“修正主义大窠穴”的巨幅标语。
批判的锋芒由学术念念想界赶快转向政事领域，即由批判“钞票阶层反动学术巨擘”转向批判“党内走本钱主义谈路确当权派”。整个当权的指导都置于被批判之列，先是各系室的党政负责干部，而后是院党委和行政指导。党委原先在见知中提议的“在党委指导下”有序地开展批判领会，也只然而一相甘心了，因为它已失去了指导的巨擘。见知中还要求边学习边搞领会，由于还是堕入无政府状态，所要求的学习上课根柢弗成进行。学校从此完全进入一种无指导无纪律的动乱之中。
怀疑一切，打倒一切。6月1日，中央东谈主民播送电台播发了北京大学聂元梓等7东谈主造北京大学校党委的反何况攻击北京市委的大字报。音讯传来，师院全校为之漂泊。接着，南京大学校长匡亚明成了弹压学生领会的“刽子手”。《江西日报》紧随其后，指名江西农学院党委文告石少培是压制学生领会的恶徒。在已是“燃烧连天”的形势下，6月19日，汉文系的几个学生贴出大字报责备院系党组织对领会绝望懈怠。也就在归拢天，靖本分院农基理化班的几个学生贴出锋芒指向分院指导的大字报。6月20日，《东谈主民日报》发表了《创新的大字报是深刻一切牛鬼蛇神的照妖镜》的社论，公然为这种乱点名、乱批判、无穷上纲、目无纲纪的行动添油炽薪，煽风捧场。那些爱簇新易冲动的学生受这种极左念念潮的饱读噪，甚嚣尘上。院、系、处、室简直整个的负责干部都成了“炮轰”、“打倒”的对象。学校党政管事系统堕入瘫痪。一时刻，“反动学术巨擘”、“修正主义分子”、“黑帮分子”层见迭出。
6月4日，中央决定派管事组进驻高等学校，要求有指导有纪律地开展“文化大创新”。6月26日，中共江西省托福南昌陆军步兵学校18名干部组成的管事组进驻江西师院，由该校教务长赵清河任组长。管事组进校后饱读舞学生“背叛”，狡辩一切巨擘，打乱一切惯例，并趁乱晓谕夺了江西师院的指导权。学校由管事瘫痪到组织和机构瘫痪，从此，党、团、工会、民主党派千般组织罢手行为达数年。
管事组掌权后，号召“大揭阶层斗争的盖子”，管事组长赵清河在全校师生大会上说：“上有揭上，下有揭下，谁有揭谁，全面吐花”，“是黑的，打不红；是红的，抹不黑；是黑是红，你给我揭开来看！”又说“三个横扫一齐来，方针瞄准两种东谈主”(即横扫封、资、修、地、富、反、坏、右，一切牛鬼蛇神。两种东谈主为“走本钱主义确当权派”和“反动学术巨擘”)。那时有个不成文的规矩，弗成贴学生的大字报，除此之外均不错贴。一时刻，校内墙壁上、马路边上、饭厅内，大字报没头没脑。亦然在通宵之间，什么“牛鬼蛇神”、“修正主义分子”、“反动学术巨擘”、“小爬虫”、“走资派”、“田主阶层的孝贤孙”、“保皇派”等等，帽子满天飞。
在这种不正常政事气忿的强盛压力下，有些东谈主承受不明晰。1966年7月中旬，藏书楼管当事人谈主员吴均，因被点名为“漏网右派”，不胜受侮，饮恨投环身一火。吴均是学院在“文革”中死一火的第一个东谈主。
1966年7月底，靖本分院240多名师生来南昌校本部参加“文化大创新”。从此，这个耗资百万元、只开办10个月的勤工俭学的靖本分院被画上了句号。
学校在“背叛”中堕入一片交集词语。那些被狂热背叛情谊挑动起来的学生，或集体、或个别东谈主冲进办公室、教师家中，抓东谈主、抄家、审问、吊问。
1966年8月1日，北京大学和清华大学的管事组撤出学校的音讯传来，江西省委也准备根除派往各大学的省委管事组。驻江西师院的省委管事组知谈我方在校的日了不会长了。他们匆仓卒忙组建了一个“院文革筹委会”。就在规矩他们8月8日罢手利用权力的前一天，即8月7日晚上，组织成立了各系、处、室“文革筹委会分会”，“选出”出席校“文革筹委会”的代表。8月9日，校“文革筹委会”持重开展管事。管事组晓谕学校指导权由他们手中转交给校文革筹委会。
8月初，北京有些大学将教师、干部抓去游斗。音讯传到南昌，一些高校立即仿效。8月11日早晨，在办公大楼前骨干谈东侧竹架子大字报栏里，贴出了署名为外文系学生转抄的外传是北京大学的学生给南京大学同学的一封公开信，信中有林彪的一段话：“好东谈主打坏东谈主，该死；坏东谈主打好东谈主，好东谈主光荣；坏东谈主打坏东谈主，以毒攻毒；好东谈主打好东谈主，误会，不打不成相识。”(这是江青1966年7月28日在一次会上的讲话)。大字报还先容了北京大学6月18日斗“黑帮”，抓东谈主戴高帽子，挂黑牌子游校园的情景。这张大字报为行将发生的大规模武斗制造了公论，起了引爆作用。
就在这张大字报贴出后的几个小时，即8月11日上昼8时半，数学系的几个学生率先闯进系办公室，把一位曾对管事组有微词确那时任系党总支委员的教师抓出来，头戴纸糊高帽在校园游行。他们狂呼“打倒反党分子×××!”的标语，在第二教学大楼北面的马路上游园示众，坐窝惊动校园。
接着，团委文告周佩琅被抓了来。于是，许多学生冲出寝室、教室，决骤着在校内到处寻找那些曾被大字报点名批判过的东谈主。副院长罗廷柱被抓。罗廷柱是新四军老战士，腰部留着战场上的枪伤。一时刻，到处都有狂呼标语的东谈主群，有被揪斗游园的教师、干部。千里着冷静让位于狂动，恐怖到了终点。有的东谈主是蒙费解胧的豪恣冲动，有的东谈主是战战惊惊的惦记，有的东谈主是安逸的濒临，有的东谈主是无如奈何的恭候。
凡被抓的东谈主，无论男女老幼，总由几个东谈主押着，有的架胳臂、有的揪头发、有的卡脖子，边呼标语边拖着在路上决骤。被抓者纳屦踵决，有的打着赤背，有的衣服背心，有的背心还被撕烂，他们都得脱下鞋子，打着光脚，挂牌子、抹黑脸、戴高帽或扣字纸篓。在牌子或高帽子上写有“反党分子”、“修正主义分子”、“反动学术巨擘”、“右派分子”、“漏网右派分子”以及“小爬虫”、“坏分子”之类的罪名。
上昼10时许，被抓的东谈主都贴近到校藏书楼前边东西正途的东头，工字楼北边的路上(现为东区八栋寝室前)，用绳索系缚着，一个连一个由西而东，鱼贯排开。10时半，被抓来的“黑帮”已有近百东谈主。这时，还络续有被抓“黑帮”前来贴近。游园批斗运转了。领头的天然是副院长罗廷柱。由罗廷柱打头带着这帮所谓“黑帮”缓缓西行。这时，被抓者除被要求打光脚外，又得卷起裤子到膝以上，以便下跪时皮肤着地。
部队走得很慢，每走几十米就得下跪。部队也越来越长，络续有新加入的成员。每当命令下跪时，就有东谈主去按头、踢脚、打拳头。被置于“黑帮”行列的东谈主，东谈主东谈主可打，个个可辱，毫无东谈主身保险。
素有江南火炉之称的南昌，八月里恰是一年中最炽热的时候。是日，万里无云，骄阳似火，把校园水泥路和水泥红场烧得似猛火中的铁块，灼灼烫东谈主。室外气温高达40℃。
游斗的部队由东西干谈，经由校园内南北中心正途转南行，在办公楼前水泥路上跪下，达半小时之久。再由原总务处平房前西行至青岚湖南岸(目下田家炳书院和成东谈主训导学院北面)，由青岚湖西岸北去至学生寝室区，再经南北中心正途进入红场。在红场上跪成一个不王法圆圈。中午事后，红场的红色水泥地热浪滔滔，发出令东谈主生畏的滚热，无论是脚掌照旧膝盖，只须涉及到它，无不被烫得血肉笼统、血印斑斑。有些年老体弱者在到达红场之前就昏倒在地了。到达红场的有一百多东谈主。汉文系老教师、省政协委员黎仲明，医务所主任大夫周天柱在游斗到学生寝室区时昏迷，而后不久便死了。
已被折磨三四个小时的“黑帮”们，多东谈主昏倒。其雕悍程度荡气回肠，惨绝人寰。到下昼2时傍边，院文化创新委员会筹备委员会主任陶明坤(学生)才出来晓谕，说今天是创新行动，咱们坚决相沿，目下各单元把本单元“黑帮”带且归批斗。省政协委员、汉文系系主任熊化奇副教悔已不省东谈主事，被东谈主抬到第二教学大楼门口，依门而躺，口吐粘涎。该系一位叫万女德的女生硬说熊化奇“装相”，踢了一脚。但熊先生再莫得醒过来，离开了东谈主世。本日，历史系教悔何基也自尽身一火。这天有4东谈主被动害致死。
这些所谓“牛鬼蛇神”诚然被折磨了一天，却又在晚上7点半被拉进学校大会堂。校文革筹委会在那处召开批斗大会。各系室又把下昼新抓到的对象也送来了，包括傍晚才抓到的主理院党委日常管事的第一副文告张慈瑞。台上濒临全场跪着的是张慈瑞、罗廷柱、张运昌(政事部主任)、杨连广(宣传部长)、郭庆棻(副院长、世界东谈主大代表)、周佩琅(校团委文告)。台下跪着100多位被批斗对象。周佩琅同道被折磨了一天，跪着时腰直不起来，只好以头柱地，又名纠察揪着头发拉起来让他直腰。纠察一摒弃，他的头就猛地碰到台上的地板上。那撞击木地板的声息全会场里的东谈主都听得见。那声息敲击着每个有良知的东谈主的心弦。
在院文革筹委会举行的批斗会末端后，各单元再次举行大的或小的批斗会。这些受批判的“黑帮”，当晚有的被关在本单元，更多地关在办公大楼地下室。
“8?11”事件是前所未有的骇东谈主闻见的大规模蹂躏教师、干部的武斗事件，颤抖全省，影响深远。
8月12日，抓东谈主游斗之风连接着，有新抓的，也有老的再“补课”。但这一天，一部分学生义愤填膺，挺身而出。物理所有这个词十名学生在校学生会主席、共产党员孟业超带领下，抢下正在被游斗“补课”的主理全院管事的党委第一副文告张慈瑞，意义就是“要文斗、不要武斗”。孟业超级数十名学生的行动，博得许多学生和教师的称许和相沿。
8月12日，江西省委在师生强烈要求下，明确表了态，说“8?11”事件违抗了中央“要文斗、不要武斗”的指导领会的精神，扩大了打击面，要求把抓去的东谈主都放出来，不准再抓东谈主。8月16日，省委文广告栋材来校，公开作了相通的表态。
原校指导班子成员全被批斗，学校党政管事系统全瘫痪了。省委决定派马继勋等3东谈主组成新党委。马继勋任院党委文告，李建任党委委员、副院长。新班子罢职于危难之中，限于那时的情势，实难指导。随着两派民众斗争升温，也就名存实一火了。
据统计，“8?11”被抓去游斗、批斗的教师、干部共141东谈主(含附属单元7名)，占全校教职工总和27％多。其中，教师89东谈主，占教师总和的24％，教悔、副教悔中的80％，讲师中的40％，助教中的11．5％。被抓斗的党员68东谈主，占全校党员的26％，各系处室党总支(支部)文告被抓斗者16东谈主，占85％。可见打击面之宽。
“8?11事件”对师院文化大创新影响深远，一直是江西师院民众组织斗争的焦点。随着领会的发展，扶植者和反对者各自形成两派民众组织，这两派的斗争结合于而后文化大革行运动。由于江西师院两派民众组织区分是江西省背叛派“大联筹”和被称为保守派“说合总站”两大派的骨干，这一矛盾不仅影响到师院，也影响到全省的文化大革行运动。
天然，从深眉目看，“8?11事件”仅仅个引火线。两派民众组织的对立、武斗还有更深刻的社会配景和更深千里的社会原因。
两派民众组织的对立和斗争 “文革”运转以来形成的民众组织很快变成“红卫兵领会”。
久碰香蕉线视频在线观看视频全校师生对这场来势凶猛的“文化大创新”的知晓和相识，弗成不受多年来“以阶层斗争为纲”的纰谬念念想指导和络续发生的“斗私批修”政事领会影响，弗成不受这一历史条款的限制，在这场纰谬领会的实质尚未充分深刻，何况被笼罩着千般皎洁光环的情况下，东谈主们在一运转老是怀着至意的愿望，但愿能通过这场领会真实克服和摒除党和国度政事生活中还是存在的暗淡面和弊端，以保证党和国度不改变颜料。这种费解的相识和良好的动机使绝大数东谈主不同程度地卷入了这场领会。随着领会的演变，东谈主们对那种从上至下地饱读舞、猖厥学生起来“背叛”、蓄意形成寰宇大乱的作念法越来越不睬解，领会的执行变化和东谈主们对领会前途的设计相去甚远。这种无法排解的内心矛盾，把许多东谈主参加到难以言状的横祸忧虑之中。濒临此种复杂的局势，东谈主们可遴选各式取舍。有东谈主远事避乱，不磷不缁，“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”。更多的东谈主则觉得“寰宇兴一火，庶民有责”，应该积极参加进去，与国度和东谈主民同呼吸共行运，尽我方一份力量。他们中一些东谈主对“背叛”中的不好意思丽行动，特别是对那些热衷于搞“打、砸、抢、抓”的强横行动的东谈主由反感进而发展到公开抵制。这些自后被打成“保皇派”的东谈主与那些狂热的“背叛派”的东谈主的分歧，演变成自后的两派民众组织的冲突和武斗。
两派民众组织的对立和斗争有一个形成的流程。
“文化大创新”一运转，1966年6月9日，汉文系几个学生的大字报锋芒就指向院系指导，该系不少师生对其中空虚之词给以驳斥。6月26日管事组进校后，相沿、猖厥“背叛”的纰谬作念法，又遭到许多师生的抵制和公开品评。“8?11”严重武斗事件刚发生，坐窝有许多教师、干部和学生先后走访省委，要求省委赶快遴选对策，立即制止武斗。据统计，当日造访省委公开示意反对武斗者不少于一百东谈主。外文系张陵馨、甘金花和徐新耀三位年青教师走访省委后，又赴北京向“中央文革”响应情况。学生陈长青、孟业超就“8?11”事件向省委明确地提议《咱们的看法》：(1)违抗了“要文斗、不要武斗”的原则；(2)扩大了打击面；(3)羞辱了敌我两类不同性质的社会矛盾；(4)形成了严重的政事后果。省委于8月12日晓谕接纳这些意见，并作出决定：不得抓东谈主，不得武斗。许多学生又用大字报强烈命令，必须坚决地立即制止体罚、侮辱教师，切实保险东谈主身安全。在那种狂热的“背叛”的政事氛围中，这种命令见效甚微。
“8?11”事件的雕悍性和对东谈主的尊荣、东谈主格的糟踏，触动着师生的心灵，在他们念念想中激起海潮。东谈主们在想：“8?11”事件是如何发生的?应该如何评价这一严重事件?它是纰谬的行动抑或创新行动?当东谈主们感性地念念考这些问题之后，各东谈主自有看法。但是，产生了两种截然对立的立场和立场。一场围绕“8?11”事件的大辩白伸开了。这场大辩白继而引发了两派民众组织的热烈斗争。
一片学生觉得：“8?11”煞住了所谓“牛鬼蛇神”的“反创新嚣张气焰”，大长了“背叛派”的权威，是一场响当当的“创新行动”。因此，他们打出了“‘8?11’好得很”、“‘8?11’创新精神万岁!”的标语，并以此作为他们连接进行“创新行动”的旗子。他们觉得省委管事组实施了“创新路子”、“‘8?11’创新行动是管事组的功劳”，并高声快什么：“管事组好得很!”
与之相对立的一片学生觉得：“8?11”是一场有严重政事纰谬的政事事件，“糟得很”管事组实施的极左路子，导致了“8?11”事件，要求透顶批判管事组，清除其瑕疵。他们喊出：“管事组糟得很!”
围绕“8?11事件”的争论，是“好得很”照旧“糟得很”?激化了学生中两派民众组织的对立。教师中的一部分年青东谈主，公开相沿“糟得很”那一片的不雅点，占那时公开表态教师的96％傍边。
1966年8月12日，中共八届十一中全会在北京末端。毛泽东于8月18日在天安家世一次接见了世界各地来京的“红卫兵”。“红卫兵”领会在世界迅猛兴起，他们免费吃、住、行，停工停学，在大破“四旧”的标语下四处抄、打、砸、抢。这一祸及世界的领会在林彪、江青一伙东谈主专揽的“中央文革指导小组”的支配和挑动下，赶快影响江西。
持“8?11创新精神万岁”、管事组“好得很”不雅点的学生和极少数的教职工，于8月31日率先成立了江西师范学院红卫兵“井冈山兵团”。另一片，即持“8?11事件糟得很”、“管事组实施了极左路子”的学生和教职工，于10月20日组成了江西师范学院红卫兵“东方红公社”。两派红卫兵都所以学生为主体的。“东方红公社”红卫兵中主若是学生干部和党团聚，成立了以物理系学生孟业超为文告、汉文系学生陈长青为副文告的中共临时党支部。比较之下，“井冈山兵团”红卫兵中党团聚和干部较少，参加的教师干部也少。
红卫兵冲向社会 在北京召开的中共八届十一中全会，通过了《对于无产阶层文化大创新的决定》(即“十六条”)。此次中央全会，记号着“文化大创新”的全面发动，预示世界将堕入终点交集词语之中。
1966年8月25日，北京师范大学37名红卫兵在江西师院串连，贴出毛泽东的“炮打司令部”的大字报。江西师院红卫兵和部分教师也纷纷出门串连，踪影无边世界。
大串连期间，江西师院内两派红卫兵暂时和谈。但“东方红公社”的红卫兵却为行将到来的斗争作了充分准备，对“8?11”事件作了大宗调查。于10月赶赴南昌西郊的陆军步兵学校，迎面摆材料给原师院管事组长赵清河看，请他我方说说在校的管事。在大宗事实眼前，赵清河只好说，他和管事组在江西师院的50天的管事中犯了“打击一大片”的纰谬，何况在这个走访记录上署名画押，以示他的表态是严肃的、谨慎的、负责任的。
管事组上述表态的音讯坐窝传遍全校，由管事组一手导演并扶上台的校“文革筹委会”过甚下属的系处室的“文革筹备组”失去了利用权力的正当性，处境贫窭，于10月26日晓谕自行结果。一直主张管事组“好得很”的“井冈山红卫兵团”也受到千里重打击。这时候，两派红卫兵都忙于冲向社会，批判所谓“钞票阶层反动路子”，各自都争当“背叛派”。起初，两派红卫兵都积极建立平日的社会说合网，筹备建立我方的跨学校跨行业的社会组织。红卫兵在社会上一时刻是很被垂青的。然后，师院这两派民众组织都积极参与紧闭《江西日报》的“背叛”行为。然而，“井冈山红卫兵团”攻击“东方红公社”红卫兵的行为，说他们是“老保”。“东方红公社”对“井冈山红卫兵团”也还以颜料。江西师院里面两派民众的斗争由此就扩散到社会上来。
1966年11月12日，“井冈山红卫兵团”和江西大学、江西工学院、江西医学院以及一些中等学校的红卫兵组成“江西省大、中学校红卫兵司令部”(简称“大中红司”)，井冈山兵团是中枢成员之一。接着，12月上旬，“东方红公社”红卫兵也和其他大学、中等学校中的另一片红卫兵组成“江西省大、中学校红卫兵背叛司令部”，与之相抗衡。“东方红公社”是这个民众组织的中枢成员之一。在南昌市的大街上乃至江西省主要县市，都不错看到江西师院这两派民众组织相互责备的大字报。
1966年年底，“中国科学院社会科学部赴湘赣调查组”在向中央文革指导小组陈诉情况的里面材料上写谈：“由萍乡一到南昌，就不错看到江西师院两派民众组织相互攻击的大字报，‘井冈山兵团’说那处的管事组相沿了背叛派；‘东方红公社’(大多数为党团聚)说那处的管事组实施了极左路子。社会公论大都觉得，‘井冈山兵团’是背叛的，‘东方红公社’是保守的。看来，江西师院两派的斗争成了南昌斗争的焦点。”
这份材料所说的对于师院两派民众组织的斗争是南昌斗争的焦点的看法是合适执行情况的。至于两派“保”“革”的说法也合适阿谁时候的圭臬。但阿谁时候，是否“背叛派”则是能否有糊口权的大问题。“保守派”就要被伶仃、被围攻、被摧毁。两派都在竞当“背叛派”，原因也在此，都想在社会上确立起我方是“响当当”的“背叛派”的形象。
1966年11月，中央发出暂缓出门串连的见知。出门串连的师生于年底陆续回校。回到南昌的大中学校学生运转造江西省委、南昌市委的反。师院“井冈山红卫兵团”在管事组承认实施极左路子的纰谬、院文革筹委会还是自动结果的情况下，一度处境十分贫窭。“炮打司令部、火烧省市委”的背叛行为，使它们涸鲋得水，“杀”向省市委的干劲倍增。他们要在造省市委的反的行为中评释我方是真材实料的背叛派，才能解脱窘境。一时刻“井冈山兵团”又成申明大震的“背叛派”，用他们我方的话是“杀出了血路，大振了军威”。
1967年1月3日，“井冈山兵团”中冒出一个名叫“井冈山兵团第四野战军”，简称“井四野”的红卫兵组织。这是井冈山兵团的骨干分子组成的。这个“井四野”果然名满天下，它起初掠取“东方红公社”驻地，冲击“东方红公社”的蚁合；抓打“东方红公社”的成员。他们打出的标语是：“管事组好得很!”、“8?11创新背叛精神万岁!”原管事组组长赵清河见形势对他们有意，全盘推翻他曾签了字的承认犯了左的纰谬的走访记录。一反常态，声言他们在江西师院实施了相沿背叛派背叛的正确路子。两派民众组织武斗升级，狼烟烽起，高音喇叭和攻守武斗昼夜不断，江西师院再次卷入喧闹难安的倒霉中。
民众组织夺权 1967年1月，在张春桥、姚文元的谋划指挥下，上海发生了所谓“一月风暴”的夺权领会。毛泽东示意相沿，觉得“这是一个阶层推翻另一个阶层，是一场大创新”。《红旗》杂志、《东谈主民日报》也接踵发表社论，折服和相沿上海的夺权，气势磅礴地号召各地要无产阶层创新派合股起来向党内一小撮走本钱主义谈路确当权派夺权。于是，夺权飞腾迭起。
1967年元月26日，一个名为“江西省背叛派创新委员会”的组织晓谕夺了江西省党政财文大权。归拢天，师院“井冈山红卫兵团”也晓谕我方夺了江西师院的指导权，组成了“江西师范学院背叛派创新委员会”(简称“造革会”)。他们晓谕我方是师院“正当”的指导者，强行占领校系办公室，抢图章，夺播送，占汽车，砸“东方红公社”红卫兵的办公工具。“东方红公社”红卫兵立即晓谕，夺权无效，并提议“踢开‘造革会’，透顶闹创新”的标语。殴斗连连络续，师院又掀翻另一次派性斗争的飞腾。除了昼夜不停的大喇叭宣传攻击战，此次显然的是武斗升级，不仅掠取对方的东西，还抓对方的东谈主。
在世界范围的夺权和派性武斗升级的大动乱中，经济纪律和社会纪律进一步遭到严重的松弛。林彪、江青等东谈主加紧行为，变本加厉蹂躏党和国度指导东谈主及繁多指导干部。1967年2月一批老创新家嚼穿龈血，谭震林、陈毅、叶剑英等震怒驳诘林彪、江青一伙的倒行逆施。对他们的乱党、乱军的罪行进行了坚决的斗争。解放军各场地军区介入“文化大创新”，对一些民众组织松弛坐褥和松弛社会纪律的无益行动给以惩治，取缔了一些过分出格的民众组织，对复原社会纪律、复原坐褥起到积极作用。1967年3月，江西省军区也和世界其他军区一样，积极介入了省市“文化大创新”。省军区咨询长周子韬代表省军区发表了讲话。
而后，毛泽东对谭震林等老创新家的善举不以为然。林彪、江青等东谈主趁便反扑，江青一伙把老帅们的行动诬为“二月逆流”。北京搞了个所谓反“二月逆流”。江西紧随其后，来了个反击所谓“三月翻案风”，提议“炮打林忠照，火烧周子韬”(林忠照为那时江西省军区政委)，锋芒直指江西省军区。省军区由支“左”的护法者变成了被批斗的对象。于是，围绕江西省军区介入“文化大创新”的问题伸开了两派民众组织的斗争，领会呈现了阶段性的变化。
在江西师院，“井冈山红卫团”是坚决反对省军区的，说“林忠照、周子韬之流”相沿了“老保”(即保守派)，弹压了“背叛派”，罪拦阻诛，犯了标的性、路子性的大错。他们以受害者兼背叛派时尚高慢，神勇起初，冲击江西省军区，进入军事机关。与之相背，“东方红公社”红卫兵觉得，省军区的“支左”(即介入文化大创新)行动虽有瑕玷，但大标的是正确的。省军区的计谋是必要的、实时的。有瑕玷不错提意见，绝对弗成冲击省军区，冲击军事机关就是毁我长城。以“东方红公社”红卫兵为中枢的省市红卫兵组织即“红卫兵背叛司令部”进行保军区的行为。
1967年4、5月间，南昌市先后成立了两个全省性的民众组织：一个是“江西省无产阶层背叛派大合股筹备委员会”(简称“大联筹”)，“井冈山红卫兵团”是其中枢成员；另一个是“江西省无产阶层创新派说合总站”(简称“说合总站”)，“东方红公社”红卫兵团是其中枢成员之一。“大联筹”和“说合总站”成了江西省两大对立的全省性民众组织。江西师院成了江西省两派斗争的热门和缩影。
1967年6月，以“井冈山红卫兵团”为中枢组织之一的“大联筹”掠取了省军区、省孤苦师、省军区请示大队的枪支弹药，名曰“文攻武卫”。那时“东方红公社”成员迫于形势多数离校。师院“背叛派创新委员会”凭借手中的权力，扣发了这些离校者中教职职工的工资和学生的生活费。“东方红公社”骨干和部分指导成员参与省“说合总站”的行为。“说合总站”和市区周围的南昌县、丰城县、新建县等民众组织联起手来，组织捎带棍棒的农民，对南昌市区背叛派形成包围之势。6月底，形势一触即发，6月28昼夜11时到来日凌晨在莲塘即南昌县县城发生了枪战，两派都有死伤。此次持枪武斗应是世界枪战中最早的，颤抖世界。
为了批判省军区实施的“反动路子”，师院“井冈山红卫兵团”成立了一个秘要组织，名为“反逆流纵队”。这个组织配备精好意思，那时自行车是非凡的，他们每东谈主一部自行车，另有手枪一支。他们白昼休眠，夜间行为，在省军区、省公安厅、省委等要害部门私设秘要据点，说合各所在单元的背叛派，实施对主要指导东谈主物和对立派骨干对象的盯梢、突袭、勒索、窃听，直到抓捕等特殊任务，同期负责征集省市社情民心和各单元领会动态。他们不错不经任何审批手续，私设公堂，松驰殴打审讯。他们私设的公堂就在江西师院校医务室二楼上。外边不错在夜间听到他们酷刑逼供拷打声和被打者的惨叫声。他们先后造孽审讯、关押了许多不同不雅点的民众，秘要搜检了江西省军区司令员吴瑞山、副司令员李国良的家，抄走了包括绝密文献在内的一批材料。
“东方红公社”成员逃离学校后，星散全省各地，许多东谈主在那处参与了反对“大联筹”和保卫省军区的行为。师院两派红卫兵和民众组织的派性斗争已转机到学校之外，与全省两派民众组织的斗争交融起来了。
1967年8月10日，中央文革小组就江西问题持重表态，颁布了《对于江西省文化大创新的决定》，晓谕“大联筹”是背叛派，“说合总站”是偏保组织(自后就干脆称之为“保守派”和“老保”了)。这个决定执行上是晓谕了“无产阶层背叛派大合股筹备委员会”一片组织的奏凯，“无产阶层创新派说合总站”的失败。同期，也就判了师院“东方红公社”红卫兵这派的“死刑”。
与晓谕这一决定的同期，解放军6011部队由山东星夜南下，疾驰来江西“支左”，即支援背叛派夺权。在这支部队支援和配合下，“大联筹”组织武装，被坚执锐由南昌向全省各地武装夺权。攻温圳、打抚州、攻上饶、下宜春、占赣州。其中，温圳、抚州战事犹为热烈，“保守派”败退。由于有解放军参战，他们赶快限制了全省。
在这种由一片民众组织攻打另一片已被晓谕为“造孽”的民众组织的武装斗争，又有东谈主民解放军的介入，是一种力量极为悬殊的斗争。“大联筹”称之为“平叛”。“井冈山兵团”参与8月下旬攻占抚州市时，其成员肖忠选、史宣义于8月25日将被俘的抚州镇东谈主民武装部长武云生、工东谈主黄广生用刺刀活活戳死(几年后，肖、史两东谈主因犯故意杀东谈主罪被法院判正法刑)。随着“大联筹”在全省的武装占领，也在全省范围内搜捕“东方红公社”成员。各系、班的“井冈山红卫兵团”战斗队都设立“治、‘保’(保守派)小组”，负责审问被抓转头的“战俘”。凡被“俘”者，起初是一顿毒打。自后，自动返校的“保守派”成员也都要受到审问、批斗。一时刻，江西师院出现一场雕悍的打“老保”武斗飞腾。批斗、打东谈主之声昼夜从各教室或临时牢房中传出来。恐怖达到终点。“东方红公社”成员、汉文系助教万萍、朱受群、数学系团总支文告傅金生被拉出去搞假枪决。让他们站到“法场”，煞有介事地晓谕“罪戾”，判处“死刑”后把枪瞄准他们，并讨论有何话留住，然后对身旁鸣枪。这是对东谈主的雕悍的恣虐，对东谈主们精神的无以复加的折磨!
在这种“打老保”(打保守派)的飞腾中，解放军毛泽东念念想宣传队进驻了学校，他们遴选了一些措施，阻止“打老保”的行动，对镇定东谈主心起了一定的作用。
两派民众组织都是“文化大创新”的产物，都想当“背叛派”，都参与了夺权。即就是被晓谕为“偏保组织”的“东方红公社”，也没挑升志到“文化大创新”自己就是纰谬的。他们是在拥护“文化大创新”的前提下，在如何对待弘大教师干部，如何对待党的指导和指导干部，如何看待武斗，如何对待部队等具体问题上的分歧。两派在总体上都是应该狡辩的。然而，历史也已评释，被称为“老保”的“东方红公社”的主张和行动，在那狂热的而非千里着冷静的特殊时间，是较为温暖的。它保护了部分应予保护的同道，抵制了胡作妄为，这亦然被历史评释了的。
院创新委员会成立 背叛派即“江西省无产阶层背叛派大合股筹备委员会”在解放军“支左”的强力相沿下，以武力弹压了所谓“偏保组织”即“江西省无产阶层创新派说合总站”以及相沿它的省内各民众组织，凭借高压和武力限制了全省。
江西省创新委员会成立后，1967年11月26日，江西师范学院创新委员会晓谕成立，组成“三结合”(所谓创新指导干部、部队干部和背叛派代表的“三结合”)指导班子。院党委委员、藏书楼馆长林亚琴任主任，院武装部长康平坦、“井冈山红卫兵团”头头张家振(体育系学生)、肖平鑫(化学系学生)、陈全生(物理系学生)、孙永长(院党委宣传部做事)任副主任。各系、处、室成立了革委会分会。
在学习解放军的标语下，晓谕废除蓝本的系、处、室的建制，按连、排编队。全校编成10个连。汉文、历史、外语、艺术、数学、物理、化学、体育8个系为8个连，院机关和马列主义教研室为一个连，后勤和藏书楼为一个连。
1967年年底，中央文革提议“复课闹创新”，要学生回到蓝本的学校。院革委会按照“复课闹创新”的要求，组织师生学习毛主席著述，搞“斗、批、改”。所谓“斗、批、改”，就是斗“牛鬼蛇神”，批钞票阶层和修正主义，革新旧的训导轨制，还有批判“封、资、修”的训导念念想、训导轨制、教学内容和教学方法。所谓的“复课闹创新”就是搞多数判。然而，在经历了大动乱之后，教师心过剩悸，不敢上讲台讲课，也莫得哪位教师去上课；整个教材执行上都作为要批判的旧的教学内容而废之，也莫得课可讲；学生在社会上冲冲杀杀的大动荡之后，也无心上课。他们既无课可复，也无课可讲。
1968年12月，1962年入学本应在1966年7月毕业的四年级532名学目生拨管事离校。“东方红公社”的头头因仍在监管劳改之中未参加分拨。“井冈山兵团”背叛有功，不错解脱取舍单元，大都留在省、地、市的城镇，“老保”们无权问津，大都派遣到弥远地区，有的不予分拨。
1968年3月，江西省开展了“清查阶层部队”，即所谓查叛徒、密探，查反创新分子，查死不悔恨走资派的“三查”领会，并再次揪斗教师、干部和少数学生。他们中有东谈主被打成“叛徒”、“密探”，有东谈主被打成“反创新分子”，有东谈主被打成“死不悔恨的走资派”，有东谈主被说成是“田主阶层的孝子顺孙”，还有“黑法式”、“小爬虫”之类，全院一共130名列入审查批斗之列，制造出一多数冤假错案。
整个的“三核对象”遭受千般凌辱。5月3日，师院搞了所谓“牛鬼蛇神”大游斗。“死不悔恨”的“走资派”撑起破红伞(意为“牛鬼蛇神”的保护神)，“反动军官”穿起了国民党军官、日伪军官的军装，头戴瓜皮帽、衣服长袍马褂的“田主阶层的孝子顺孙”、“密探”化装成懦夫，还有脖子上挂着破鞋的所谓“破鞋”，极尽丑化羞侮之能事。这个化装游斗，是对东谈主格尊荣的亵渎，物理系讲师章挺然不胜其辱，含愤自尽身一火。
1968年春夏之交，师院大搞“献忠”行为，搞“献忠”展览，按连队早求教、晚申诉。在这种类乎宗教庆典的求教申诉时，唱“忠”字歌，跳“忠”字舞，王人声喊“最高指令”，要把“语录”小红本拿在手中，当喊标语时一齐举红“语录”。还有的要求在喊标语举红“语录”时，手臂要从心窝处向右前伸出，以示那是发自内心的呼唤。
是年3月下旬，1250名师生(不含“三查”对象)到永修县和德安县农村参加栽插早稻的“支农”作事，与社员同吃同住同作事，历时2个月，5月上旬回校。
7月初，暴雨要紧，急流猛涨，400多名师生赴新建县樵舍参加抢修赣江大堤。7月底，600多名师生参加新建县鄱阳湖畔窑头等公社收割早稻、栽插晚稻的“双抢”作事。
这年莫得放暑假，学院革委会晓谕暑假期间办学习班。
教师干部下放 1968年8月，省里以“精兵简政”为名下放干部。师院的“臭老九”即教师，在“政事上接受再训导，业务上进行再学习”的格式下，不问男女老弱，分批脱钩(户口行政关系一齐转)下放农村安家落户。8月，有40名教师干部先行下放宜黄县农村。
《东谈主民日报》1968年8月26日发表姚文元《工东谈主阶层必须指导一切》的文章，说训导创新“必须由工东谈主阶层指导”，工宣队要开进学校去，冲突“学问分子支配的一统寰宇”，改变学问分子成堆(而不是成群)的景况。不久，江西造纸厂工东谈主毛泽东念念想宣传队进驻师院，指导学校搞“斗、批、改”和整党。在整党中，那些由衷于党的训导行状者受到了批判。那些不肯认错的“老保”，被暂缓复原组织生活，或劝其退党或开除党籍。
训导创新永久是“文化大创新”的主要内容之一。毛泽东早在1966年5月7日说过：“学生以学为主，兼学别样，不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判钞票阶层”，“钞票阶层学问分子统辖学校的现象再也弗成连接下去了。”1968年9月5日，《东谈主民日报》公布毛泽东的另一个指令：“从旧学校培养出来的学生，多数或大多数是能够同工农兵相结合的”，“由工农兵给他们以再训导，透顶改变旧念念想。”接着，10月5日《东谈主民日报》又有毛泽东指令：“弘大干部下放作事，这对干部是一种从新学习的极好契机。”觉得学问分子改造世界不雅是再训导的内容，下放作事同工农兵相结合，是再训导的根柢路子。这就是对学问分子实行的“再训导”，“给出息”的计谋。其实，这种名为再训导实为变相劳改的举措，不仅使学问分子的身心受到极大恣虐，更不好的是使训导阵线上许多学问分子，包括优秀教师和训导不断大众的业务泄气；同期，孕育了那时还是盛行的“念书无须”论和“学问越多越反动”论，形成了影响深远而恶劣的后果。
1968年9月，江西省运转多数下放干部，各大中学校的教师干部“脱钩”下放。“脱钩”行将下放教师干部的行政工资和户口粮油关系，随下放者转入下放所在坐褥队，这偶然是江西省的“独创”。1968年10月中旬，师院下放第二批教师83东谈主到铅山县，10月下旬，第三批229东谈主下放到玉山、弋阳、贵溪、波阳四县。少数教师干部因护理配偶关系而分散下放到省内其他县农村，陆续在1968年12月中旬以前离开学校，到农村安家，和社员一齐作事。下放干部中的独身者相对贴近吃住，有家者单独生活。整个下放干部由所在公社的“五七雄兵办公室”(下放者统称“五七雄兵”)指导不断。他们与江西师院不再发生关系了。在1968年秋冬下放飞腾事后，1969年和1970年，江西师范学院改为井冈山大学上了井冈山之后，又有一批所谓“解放了的三核对象”下放农村。几年来，全校下放教师干部共360多名，占教师干部的90％傍边。
1968年12月，有125名仍在受审查的“三核对象”莫得“履历”下放。他们仍属专政对象被督察着，并把他们押到南昌西郊几十里的师院白马山农场作事。这些教师干部倍受折磨，吃不饱、睡不好，白昼干重膂力活，夜里实行“五东谈主联保”，一东谈主夜间去茅厕，定要同跟随行。如一东谈主脱逃，其他四东谈主遭株连。到了1968年11月，这批“三核对象”由白马山农场迁到南昌西北四十多里梅岭山下的共产主义作事大学近邻。1968年12月，再迁回师院院内监护。
学生离校 在学问分子下放不久，世界范围掀翻学问后生上山下乡昂然。师院1962年9月以后入学的本科生和专科生，由于“文化大创新”没能按期毕业离校。1968年11月，68届、69届、70届(66届学生延长二年，其他各延长一年，即67届改称68届，68届改称69届，69届改称70届)，在校一、二、三年级学生共1100多东谈主，离开学校到解放军军垦农场作事磨真金不怕火，下去时不按系科或年级编队，到军垦农场又与省外来的大学生混杂编队，按连排建制，每连150名大学生，共混杂编成49个连，约7400多名。师院上山下乡的1100多名学生散布在赣中山区和鄱阳湖畔的8个开发兵团(军垦农场)。由解放军指导，从事作事，开展军训。各校也派出干部协助解放军，担任副连长和副指导员。他们在军垦农场磨真金不怕火几年后，陆续分拨走上管事岗亭。
1965年招收的江西师范学院靖本分院的农业基础和农业理化两个专科的60多名学生，属于“社来社去”，即由公社推选入学，毕业后复返公社，由公社安排管事或作事。这批学生于1968年冬离校回到家乡公社去。
江西师院附属中学于1968年5月交南昌市统辖。7月5日，江西师院革委会对此给以持重认定。1968年10月19日，300多名附中应届高中庸初中的毕业目生拨到赣北武宁县平地插队落户。1968年12月，附中在南昌市的中学大砍大迁中迁往靖安县城，与共产主义作事大学靖本分校和靖安中学合并了。
多数教师干部下放农村，全部在校学生赴解放军开发兵团作事，到了1968年12月，只剩下院革委会机关的几个东谈主了。偌大的一所高等师范大学，显得分外空荡悲惨。
第二节 迁校井冈山井冈山大学的建立 1968年6月，江西省革委会主任程世清来到学校，他在讲话中说：“对于训导创新，想在你们师范学院搞个试点，学制最多不杰出三年，干部轮训班学习时刻可长可短，课程把柄需要开设，需要处理什么问题就学习什么课程。”这些主张既打乱了正常的教学纪律，又完全违抗了训导划定。
院革委会把柄上述设计，1968年底辩论了《井冈山大学决策》，规矩办学方针为：以抗大为榜样，走“五?七”谈路，政事建校，连队建制；规模为学生3000东谈主；以培养政工干部和中等学校教师为主；开设政事、党史、步地计谋、国际共运史等大众课，占整个这个词文化学习时刻的60％，包括专科课在内的其他课程仅占40％，招生不需要入学考试，取舍在工农兵中推选选送办法，学生毕业后回原单元管事，等等，贯彻了杰出政事和以阶层斗争为纲的办学念念想。
1969年元月，江西省革委会下达见知，破除江西师范学院，以师院为主体，把同期破除的江西大学的政教、汉文、生物三个系和江西训导学院并进来(江西大学生物系自后并入江西中医学院)，成立江西井冈山大学，规矩井冈山大学为文理兼备的大学。虽说名为文科大学，但数学、物理、化学三个理科专科一直保留着，执行上学校的性质仍是一所高等师范学校。江西大学政教系、汉文系的35名教职职工于1969年8月搬来师院。江西训导学院下放后留住的40名教职工，于1969年10月搬到还是迁到井冈山山下的拿山沟边的井冈山大学。
迁校井冈山 “文化大创新”全盘狡辩了开国十七年来咱们国度在文化训导阵线上取得的明后成就。那时觉得大学办在城市而不是农村，就是脱离阶层斗争、脱离坐褥作事、脱离民众，这“三脱离”势必培养出修正主义的苗子，提议“把大学从大洋楼里解放出来”的标语，要“以社会为工场”。于是，井约莫以井冈山老创新把柄地为课堂。
许多教师干部对迁校井冈山持品评立场，觉得这将严重影响高等训导办学水和睦发展，井冈山诚然是第二次国内战争时期中华苏维埃的所在地，创新的中心，但目下看来，井冈山岳峦叠嶂，交通闭塞，音讯不灵，经济文化过时，这种社会环境不宜办大学。但在当权者的权力意志占居统辖时，迁校难以改变。于是，许多教师又提议变通决策，要求把学校迁往吉安市或永新县城。
对上述意见，那时的省革委会不予接纳，省革委会派军代表马继平任井冈山大学革委会副主任，主理迁校管事。学校觉得迁校至老创新把柄地井冈山山区是改变所谓“三脱离”(脱离阶层斗争、脱离民众、脱离坐褥作事)、“缩小三大离别”、接受“坚苦环境中磨真金不怕火”的创新行动，不肯上井冈山就是创新不刚毅，是“半截子”创新派。
那时的院革委会主任林亚琴，由于不肯离开南昌的家，不肯去井冈山。省革委会让林亚琴靠边站，派王怀臣取代林亚琴任井冈山大学革委会主任。
1968年8月，江西省革委会具体部署高等学校的合并和迁校管事。同月，井大派出先遣队赴井冈山入辖下手说合搬迁管事。9月17日，第一批东谈主员到达井冈山山眼下沟边的拿山共大分校。这个拿山共产主义作事大学分校就作为井冈山大学校址。其余东谈主员也分批接踵到达拿山共大分校。
沟边位于峰峦升沉绵延八百里井冈山的东侧山脚，距南昌市八百华里，有公路重迭，水路要沿赣江由北而南溯江而上，抵泰和县城，再转公路上山。九月的天气依然暑气炎炎，搬迁任务要在20天内完成。为收缩运载压力，井冈山大学革委会提议轻装上山，能扔的就扔，能丢的则丢，运载的东西尽量少，只带少许急需物质、开垦，连藏书楼和各系室的多年累积下来的文籍报刊贵寓，只准带三年内用得上的。三年内用不上的书刊和报纸不错不带以致马上就义，不错运往造纸厂当废纸处理掉。这种终点的松弛文化遗产和现代文化的行动，遭到民众的同声反对，莫得实施。自后改为馆藏文籍暂不就义庭院里的女人，马上封存。这样才使藏书楼的荒芜文籍(包括许多善本文籍)得以保存下来。
搬迁中，由于时刻紧，包装不善，装卸不周，教学仪器开垦、文籍贵寓、实验药品试剂、办公用品和生活设施惨遭松弛，吃亏巨大。据那时毛糙预计，仅教学仪器吃亏即达百万元(按那时价钱算计)。有的用汽车经吉安市、泰和县运到沟边，有的由南昌装船逆水而上到达泰和再转运沟边，水陆并进，昼夜兼程，耗运脚东谈主民币4万元，历时一个月。
井冈山大学概貌 井冈山大学占用拿山共大分校校址。拿山共大分校是全省半农(工、林)半读共产主义大学系统的中等专科学校。该校大部分教职工还是下放，留住的40多名水电工和农工全部由井冈山大学接收，全部房地产也归井冈山大学整个。那处的全部家当就是有一幢教学楼、两栋两层楼寝室和一个粗心的饭厅。
拿山位于井冈山创新把柄地角落，井冈山东麓，丘陵升沉，再往西数里就是高山崇山，离井冈山创新把柄地中心肠茨坪有近百里。这里东谈主烟荒芜，离拿山近十华里才有一个小集镇。有一条通俗的山区公路，周折崎曲相连着由吉安市通往茨坪的公路。这里是名副其实的渺无东谈主迹。
井冈山大学开办时，有教职工442东谈主，由原江西师院300多东谈主、原江西训导学院40多东谈主、原江西大学35东谈主以及并进来的拿山共大的40东谈主组成。从东谈主员结构看，工东谈主最多，391东谈主，占89％；干部次之，27东谈主，教师24东谈主，占5．3％。自后，所谓“24东谈主办大学”居然成了井冈山大学实行训导创新的奏凯经验和样板，到处宣传。
那时，有134名未解放但尚未安置和少数已解放的所谓清理阶层部队时清出来的“三核对象”(绝大多数是老教悔、教师、老干部)，也随井大迁校迁来沟边。这些“三核对象”都被放到原为共大分校的现为井大的农场、林场作事改造，监管十分严。这些东谈主员系编外东谈主员、入另册，不入井冈山大学东谈主员正册。
屋子太少，两栋小的寝室远远弗成得意需要。工东谈骨干部住进了教室，又包赁了近邻公社的银行和商店的房屋作临时寝室，生活相等坚苦，近邻买不到食物和蔬菜，全靠学校派车到一百里路之外的泰和县城去采购。自后，一部分东谈主我方脱手开垦种菜，以处理燃眉之急。
教师干部普遍存在着“怕”、“难”、“气”。“怕”，即怕再犯纰谬，怕受冲击(受批判)；“难”，即书难教，改造难；“气”，即挨批判者有怨气，遭遇贫窭就消极，要接受改造不服气。
刚搬上山，学校里莫得学生，因而也莫得教学行为，更谈不上科研行为。学校的行为就是办农场、畜牧场、园艺场、木匠场、机械厂、种田、栽果树、养猪养鸡、竹木加工、坐褥农用的机械产品。行当丰富多采，产品多种千般，名为大学，执行上是一个低水平的农工坐褥的合股体。
上山后的半年间，学校组织教职工收割了220亩晚稻，抢种油菜50亩，采摘500亩平地油茶籽。学校还开展作事建校行为，派东谈主进深山老林砍伐、运载木柴220立方米；打土坯砖，盖了50余间土坯房；挖水井，筑马路，处理东谈主多水少、谈路短促泥泞未便的贫窭。另外还修了一座水库。
招生与培训 井冈山大学成立了办事组、政工组、教革组、后勤组、坐褥组共五个办事机构。
1970年4月，井冈山大学招收了第一批学员546名，分为学员班和干部轮训班。其中学员班招收下放和回乡学问后生218名，分为数学、化学两个专科，学制一年，1971年结业离校。干部轮训班招收中学在任的行政干部以及进驻学校的工宣队、贫下中农宣传队成员共328名，学制半年，1970年10月结业离校。
1970年6月，中共中央批转《北京大学、清华大学对于招生(试点)的求教陈诉》。《陈诉》说：经过三年来的文化大创新，两校已具备了招生条款，计划今年度下半年运转招生，并就培养方针、学制、学习内容、学生条款、招生办法、学生待遇、分拨原则等7个方面作了原则规矩。世界部分高等学校试点招收工农兵大学生。这就是工农兵大学生的由来。
1971年4月，井冈山大学招收工农兵学员982名。这是井大招收的第二批学员。这些学员分为汉文、外文、政史、数学、物理、化学6个专科，学制两年，学习流程中，又增多了文化补习课一年。1973年12月毕业离校，执行在校学习为两年零八个月。同期还招收干部轮训班178名学员，学制一年，1972年结业离校。1972年，井冈山大学搬回南昌，学校忙于搬迁，只招收工农兵学员123名，其中政教专科63名，艺术系的音乐专科36名，好意思术专科24名。搬回南昌后，政教专科学员和1968年由江西大学政教、汉文系并入井冈山大学的教职员一齐回到复原了的江西大学。
工农兵学员的招生办法是“自觉报名、民众推选、指导批准、学校复查”。干部轮训班学员招生办法，由省里下达目的到县，由县里选送。
整个入学的学员一律不举行入学考试，文化程度繁芜不王人。
招收学员的条款是，有两年以上作事实践，年事在25周岁以下的未婚后生。发轫，对学员文化水平莫得规矩，自后才规矩要有初中以上文化程度。据对1971年招收的更生调查统计，初汉文化水平占60％，小学文化水平占25％，具有高中学历的占25％。
学员入学后，国度每东谈主每月发给16元圭臬的生活费。学校每东谈主每月实发伙食费12元，津贴3元。剩下1元由学校合股掌持使用，主要用于学生临时贫窭补助。在任干部来校轮训由原单元发给工资，他们的伙食自理。
在办学念念想上，提议工农兵“上大学、管大学、用毛泽东念念想改造大学”。
“五个为主，四个大破” 井冈山大学想办成大学的办学样板，实行了一条极“左”的办学方针，这就是它的所谓“五个为主，四个大破”。
学生入学后的首要任务，规矩为学习政事、改造念念想、反修防修，至于学习文化科学学问则被置于次要隘位。因此，学习期间不举行考试，无成绩窥伺，学籍也无正常的不断。
所谓“五个为主”，即以社会为主要课堂，以毛泽东著述为主要教材，以阶层斗争为主要课程，以工农兵为主要教员，以自学为主要学习方法。
所谓“四个大破”，即大破“教学中心论”、“册本中心论”、“课堂中心论”、“教师中心论”。不要教材、教师、不上课如何搞教学呢?教学行为主若是参加坐褥作事，走出去“开门办学”。
要求培养出来的学生，“提起锄头能种田，提起锤子能作念工，提起枪杆子颖慧戈，提起笔杆子能批判钞票阶层”。
井冈山大学别出机杼，办所谓“走”字班。何谓“走”字班?就是让学生走出学校，边走边学。在大学解放军的格式下，遴选连队建制，每连设正、副连长，正、副指导员，正职由干部担任，副职由学员担任。每100名学员配备教师1名，教师均不得称之为教师而称之为服务员。生活、学习、作事都由连部安排，食堂也由各连我方办。
把学问分子看作“臭老九”，所谓“臭老九”，即位居地、富、反、坏、右、封、资、修之后第九位，属被批判之列。对学问分子，井冈山大学实行“一批二看”、“一批二养”的计谋。对老教师，批倒批臭后“吹灯拔蜡”靠边站，放到果林园中去看果树，要不，就是到田间赶麻雀，或者到畜牧场去养鸡养猪；对中年教师，批判后派到农场放水、挑肥、耕田，到林场伐木、扛木，到河里放木筏。时值穷冬腊月，水澈骨的冰凉，这些中年教师还要在河水中放排输送木柴。只好毕业分拨留住的24名后生教师有履历从事教学行为。这些被称作服务员的少数教师要下到连队中“三同”，即与学员同吃、同住、同作事。教学行为也学习解放军，搞“兵教兵、兵教官、官教兵”的民众练兵行为。这个所谓“24名教师办大学”的“创造”性的经验，曾被学校指导树为样板。
按照办“走”字班的要求，“以社会为主要课堂”，学生在校大部分时刻不是在课堂，而是到社会上“经风雨、见世面”，到五百里井冈山老创新把柄地去参不雅创新圣地，参不雅当年赤军战斗过的场地，去学习毛主席的创新实践，以便擢升“无产阶层专政下连接创新”的醒悟。
1970年招收的两年制学生，只开三门课：“无产阶层专政下连接创新”的表面、毛泽东训导创新念念想、解放军连队管事经验。文化科学学问课竟被排除在外。
1971年招收的两年制学生，政事课占20％，作事和军训课占30％，专科学问课占50％。更生到校后，第一堂课就是到井冈山创新顾忌馆学习井冈山创新斗争史，接受创新传统训导。继而，沿着毛泽东当年带领赤军上井冈山走过的谈路，从安源、三湾到井冈山，拉练行军。一些文化课、专科课也在厂矿上。汉文连学生除参加“走”字班的入学拉练课外，曾到萍乡市安源煤矿，和矿工们一谈批判以刘少奇指导歇工为内容的电影《燎原》。理科学生到井冈山水电站开发工地学习测量和水电学问，到吉安柴油机厂学习朦胧机制图。在校内上的课较少。井冈山大学不所以教学为主，而是作事任务高于一切。只须运货的汽车一到，学校的大喇叭就发出见知，学生要立即罢手上课去卸货。
按照“以工农兵为主要教员”的要求，井冈山大学礼聘了不少工农兵教员。1970年，来上课的工农兵教员27东谈主，各连又我方聘了一些，如数学连请了30东谈主，物理连请了11东谈主。这些工东谈主、农民和士兵中的法式先进东谈主物，他们训导内容多为忆苦念念甜，回忆旧社会耐劳牵缠的生活，新社会生活的改善；或者讲述土产货本单元的“阶层斗争形势”；或者讲讲我方管事中的体会。对那时在校的教师(主若是“三查”时留住的)，学校规矩，教师“一年不讲(课)，二幼年讲，改造好了再讲”。至于什么叫“改造好了”，也莫得个圭臬。执行上，教师弗成讲课。到了1971年下半年，对教师上课有些松动，允许个别被“解放”的“三核对象”教师上课堂。然而，教师上课时心过剩悸，怕“穿新鞋走老路”，成了批判的靶子，“与其异日折腰，不如目下缩头”。教师“昔时起床看书，目下起来拾粪锄草，昔时坐椅子，目下坐田埂，拉板车”。
对于教材，按照“学生且归干什么就学什么”的原则，急功近利地按其所需讲些单方面学问和技能，既无系统性，也短缺表面性。自后，学校提议对原有教材“分析、批判、改造、吐故纳新”，组织工农、学生、教师组成所谓“三结合”教材编写组，免强出一些教材。但这些教材既短缺实践经验的基础，更莫得按训导划定和领略划定轮回渐进地系统地陈说表面学问。
这样办大学，教学质地天然难以保证。学校在1971年底对行将结业的学生进行了一次学问测评。其中物理系有个班35东谈主，出了四谈物理基础学问的题目，0分的2个，5分的2个，10分的7个，不足格共有27东谈主，只好8东谈主勉强合格。另一小班15东谈主，全在45分以下。数学系成绩更糟。汉文系是比较好的有1／4可去教高中，1／2可去教初中，1／4弗成胜任教师。外文系也有1／4教不了书。从1970年到1971岁首，那时有东谈主这样玄虚学校行为，说“政事冲击一切，作事代替一切，看电影压倒一切”。
偶有转机，重提“以学为主” 1971年春夏，周恩来总理在世界训导管事会议上指出：“文革”前十七年的训导阵线亦然毛主席的红线照射着，学问分子大多数是为社会主义服务的。9月，林彪折戟千里沙于蒙古东谈主民共和国的温都尔汗，宣告了这个反创新集团的衰一火。“九?一三”事件后，周恩来在毛泽东相沿下主理中央日常管事。他以惊东谈主的毅力和直率的斗争艺术，尽可能地减少这场领会形成的吃亏，使国度政事生活走上轨谈，世界形势有所好转。濒临弘大训导管事者对教学与科研欲罢不忍、欲教弗成的横祸心情，周恩来屡次嘱咐周培源等东谈主在北大、科学院把训导和科研谨慎抓好。这就创造了一些抓训导的较为宽松的气忿。
井冈山大学偶有转机，重提学校要“以学为主”，专科学问的学习稍有加强，规矩专科课程一年里要学6个月，政事领会和政事学习2个月，坐褥作事和军事教悔3个月，假期1个月。专科课程的系统性和科学性昔时弗成提，也不准提，目下运转受到镇定。课后功课运转打法，学期末端时运转窥伺学习成绩。以前在大学解放军标语下毁掉的系的建制又从新建立，把那时的汉文、政史、外文、数学、物理、化学6个连改为6个系。各系运转制订教学规章轨制，复原和整顿了教学纪律。每天七节课一节为课外行为，晚上为政工管事和文学行为。政事课安排在星期二下昼，实行了学籍不断；有的系还制订了教学计划、编写教学大纲。汉文系和外文系制订了《尊师条约》。“文革”以来倍受恼恨和恣虐的教师运转有了受尊重的嗅觉。学校对教师由“改造好了再用”改变为在“使用中改造”，教师由靠边站又运转站上了讲台。有些下放到农村作事改造的教悔、讲师抽调转头，走进了课堂。
这一年陆续召回两批教师，包括彭先荫、傅超寰、饶孝旭、郭仲熙等教悔和副教悔130东谈主。
1972年2月，将连改为系，成立化学、物理、汉文、外文、政史、艺术7个系，各系设矗立、副系主任。
1970年井冈山大学有原拿山共大分校的旧教学楼一栋，学员寝室两栋(供830名学生住)。1970年搞了基本开发，投资58万多元，建实验室1100M(上标2)，学生寝室五栋共5810M(上标2)，教工寝室(独身)1162M(上标2)，教工家属寝室3040M(上标2)，教室1500M(上标2)，共计15862M(上标2)。1972年，基本开发项目14个，面积4058M(上标2)，投资214万元(另一材料记载为兴修15个项目，面积共计25448M(上标2)，投资181万元)。
1972年，省里拨给井冈山大学的行状经费110万元。
1972年，有130多名教职工增多了一级工资。
第三节 重建江西师范学院重建师院 1971年“九?一三”事件后，随着世界“批林整风”领会的深入开展，在清查和批判林彪集团的斗争中，江西省革委会主任程世清等东谈主受到审查。他们在训导阵线上搞的那套极“左”的纰谬计谋也受到批判。对大学的撤、并、迁以及把学校的训导创新由“斗、批、改”蜕变成“斗、批、散”就是受到批判的纰谬计谋之一。
江西省新组成了以佘积德、白栋材、黄知真等东谈主为主要成员的省革委会。黄知真主管教科文卫方面的管事。1972年11月6日下达文献，破除江西井冈山大学复原江西师范学院。同期破除江西理工科大学复原江西大学、江西工学院。
江西井冈山大学是1969年10月建立的，到1972年10月破除，续存了3年。
迁校回南昌 由井冈山的拿山共大间接南昌，早在井冈山大学破除前就酝酿和运转了。1972年8月井冈山大学向南昌旧址派出先遣队，了解学校被各单元瓜分占领的情况并与说合单元说合。
学校迁往井冈山后，江西师院校舍包括学生教工寝室、教学楼和实验室等被千峰万壑66个单元瓜分占用。最大的亦然占用最多的是南昌卷烟厂、南昌塑料厂。两座教学大楼的教室、物理馆过甚实验室变成了坐褥车间，藏书楼变成了物质仓库，学生寝室和教工家属寝室都住进各单元职工。化学馆被塑料二厂改为车间时拆坏了简直整个开垦，墙体被松弛。会堂(原国民党时期的飞机修理库房)的里面结构遭到严重松弛，屋顶漏雨并有倒塌危急。体育场变成了水田。每当雨水猛降，汪洋一片，蛙声阵阵，真有几分野外现象。
学校迁出后，偌大的校园只好医务所的小楼住着一些井冈山大学的留守东谈主员，整个这个词校园再不见昔日学校的影子，洗心革面了。那些由衷训导行状、曾在此管事过的江西师院的教师们，只好望“院”兴叹了。
1972年9月下旬，迁校管事运转，计划动用全校运力，20天搬迁罢了。9月1日到15日，产品、文籍搬回南昌；汉文、数学、化学三个系在9月20日陆续回南昌；10月，史政、艺术、外文各系搬迁。原为江西大学后并入井冈山大学的教职工暂不搬往江西师院，以便此后径直搬到江大去。由于江西训导学院莫得复原，江西训导学院的教职职工仍留在师院。他们在1980年接踵离校回到训导学院。10月18日，江西师范学院的牌子在南昌市区东部角落的旧址从新挂起来，并持严惩公。全校师生(学生为1000东谈主)为复校回到南昌痛快饱读舞。
迁校反复折腾的吃亏 三年间学校迁往井冈山再搬回南昌，反复折腾，财产吃亏严重。由南昌迁往井冈山的巨大挥霍已在前边叙述。在井冈山沟边的三年间，国度给井冈山大学拨款达498．56万元，其中行政经费225．8万元，基本开发费272．76万元。1972年计划兴修的15个项目，总面积达25448平方米，大部已动工兴修，因搬迁回南昌一噎止餐。江西师院迁回南昌丢弃的井冈山大学校址，后由场地政府挪作它用。
据不完全统计，1969年10月搬上山和1972年10月搬下山，这一上一下，仅搬迁费就挥霍180万元，大宗教学仪器和实验开垦毁坏损负约200万元，两项算计共挥霍380万元。
反复折腾共形成国度吃亏数百万元之巨。江西是个比较过时而笼统的农业省，这样大的挥霍形成的成果比其他省更显千里重，更令东谈主愁肠。
师生住房弥留 1600多名师生在短短一个月时刻蜂涌回南昌，占领师院校舍的那些单元，因千般原因迟迟弗成将房屋交回，住房拥堵不胜，令东谈主难以设想。近1000名学生根柢莫得寝室，通通住进第一、二教学大楼，大多是40～50东谈主同住一间教室。600多名教职工迁入极少的住房。学生寝室第一栋的两层老式砖瓦楼房，挤进了多数有家属的教职工。房间没了，就住进走廊和楼梯间。在两层楼梯上边下边隔进来，就变成了居室。在荆棘相连拐弯的场地铺上一张不错睡东谈主的床，其他实物工具只好放到台阶上。“三代同堂”者不少。由于第一学生寝室住的大都是有家属的，走廊变成了厨房、仓库。每逢烧饭时，大宗油气烟尘会从房门的摇头窗中涌进房间，大众就将走廊内的门窗紧闭。墙边放满灶具，墙上被油烟熏黑。外边阳光明媚时走进去，那处也如同暮夜，走路时无不心神不宁。稍不属意，就会碰到东西。那时，训导部一位指导来校亲临此楼旁观，千里痛地说：“这里好像刚刚经历过一场战乱。”
由井冈山运回的教学仪器、仪容、器材、药品、试剂无处停放，就把它们堆放在走谈上、楼梯下，秋冬之交，阴雨连绵，这些仪器等大都发生霉变。
教室住上学生，只好少数几间可用作教学。课程只好在上昼、下昼、晚上全天排用。至于教研组或教研室的教学研讨行为，就根柢莫得场所了。藏书楼莫得有瞻念看室，弗成开展馆务行为。体育系莫得教悔局面。体育现场教学和教悔无法进行。
文籍丢失损坏严重 师院藏书楼是由国民党时期的中正大学藏书楼而来的，应该说，它是江西省高校藏书楼中藏书最多的，善本、孤本之多亦然省内少有的。学校迁往井冈山后，闭馆封存、库里藏书耐久无东谈主不断，鼠多为患。更糟的是盗窃分子破窗而入，盗走演义5万余册，包括中外古典名著339种。中国古典名著《三国演义》、《水浒》、《聊斋志异》已全被盗光。《红楼梦》仅留住支离破灭的几部，国民党时期的书刊封存在四层楼内，盗窃分子由三楼越窗进入四楼书库，不仅盗走大宗文籍，连馆藏巧妙舆图和巧妙的边陲贵寓也被盗去。166种名贵画和画册化为乌有。
教师“复钩” 蓝本的教师98％在1968年冬天“脱钩”下放了。目下要调转头，学院需先搞“复钩”，即收回行政关系，从新属师院编内东谈主员。
下放的教师、干部和职工，他们一运转就住在坐褥队里，独身的相对贴近吃住。他们的户口粮油关系已转到公社，与社员一齐参加坐褥队的农业作事，挑担、收割、耘禾、莳田样样都干。他们与社员区别在于吃商品粮、按月领工资。一年后，省里对下放干部计谋由不得录用改为不错使用了。于是，有的东谈主被调入机关任职，有的在中学任教或搞行政管事。
师院在1972年搬下山回南昌时，已召回130名教师，濒临7个系1000多名学生的教学，师资力量显现家贫如洗，难以正常开展教学行为。因此，召回下放的教师是当务之急。这是一项难受而复杂的管事。
据1971年8月统计，下放教师(包括下放时并入的省训导学院和江西大学的教师)共534东谈主(原师院的368名，江大和省训导学院166名)，其中有教悔11东谈主(含9名正副系主任)、副教悔23东谈主、讲师123东谈主、教员36东谈主、助教341东谈主；下放干部183东谈主，其中院级干部6东谈主、系正副主任10东谈主、系总支正副文告10东谈主、处级干部22东谈主(不包括系正副主任和正副文告)、科级干部6东谈主、一般干部职工139东谈主。二者共计有717东谈主。他们散布在省内51个县市，较贴近的县有：玉山县39东谈主、弋阳县32东谈主、波阳县32东谈主、铅山县45东谈主、永修县(属江西大学教师)42东谈主、贵溪县41东谈主。除在地、县、公社机关或学校管事外，调到省直机关和南昌市机关管事的有37东谈主。
学校确定了“复钩”的原则：但凡教师通通“复钩”，无论在何地何单元任何职，一律先将本东谈主档案、工资关系转回江西师院，由师院负责披发已“收编”东谈主员的工资。有的东谈主暂时弗成回校，也要先收编。对于下放的干部，要求原则上也要转头，回校安排管事。对于已到某单元任职，那处很需要，本东谈主也愿意留住来的；对那些本东谈主确有执行贫窭、未便返校的，不错作正常调理，办理调理手续去新单元管事。
1972年9月至10月间，江西师院组织一批东谈主员陆续赶赴各地、县、市，与下放教师碰面，向他们示意慰问，同期传达学校对于“复钩”的决定，了解他们的情况和要求，并与下放教师所在单元取得说合。
1972年9月至10月期间，学校决定再召回教师390东谈主(执行上转头时是分散的、个别办理的，找不到召回东谈主员具体情况的详实记载)。
“复钩”回校的教师，因住房十分贫窭，分期分批返校。
1972年底到1973岁首，下放教师基本收回学院。下放干部不属“复钩”对象，仅仅原则上都收回。执行情况是除一二十位区分留在省直机关、地、县、市管事外，下放干部也都陆续召回师院。
井冈山大学总结管事 1972年，周恩来主理中央日常管事。1972年7月，他在一次接见外宾时，向北京大学教悔周培源提议：要把北大理科办好，加强基础表面的学习和研究。把柄周恩来的意见，周培源在《光明日报》发表了《对综合大学理科训导创新的看法》的文章，镇定强调了加强基础表面学习和研究的要害性并提议了一些具体实施意见，在训导界和学问分子中引起强烈反响，为训导阵线批极“左”念念潮注入推能源。诚然，仍有江青一伙的搅扰，他们对批极“左”半吞半吐，他们在报上批判周培源的文章，但周恩来的指令和周培源的文章仍然产生了好的效果，从江西师院1973年的变化可窥一斑。
1972年12月，江西省委任命胡廷棠为江西师院党委副文告兼革委会副主任，胪列在王怀臣之后，楚冰任革委会副主任。胡廷棠在此之前任正在复原筹组的江西大学筹备组负责东谈主。楚冰同道为抗日战争时期的老干部，省训导厅副厅长。胡廷棠、楚冰到职以后，深入下层，召开教师干部茶话会，作了谨慎细致地调查，了解师院这个“文革”重灾户以往的历史，特别对井冈山大学时期作了翔实调查和谨慎分析。胡廷棠的管事塌实深入，对原原委委总结昔时很有益处。
1973年2月到4月初，师院举行党委、革委联席扩大会议，系处中层干部都参加。会议谨慎辩论了井冈山大学三年的办学念念想和管事。胡廷棠作了总合髻言，指出井大办学不合适执行，管事跟蜻蜓点水，搞格式功夫。诚然他莫得也不可能解脱极“左”路子的抑止，但他从具体问题上狡辩了井大的作念法，为此次总结井大办学的经验经验起到了促进作用。通过前后长达3个月的辩论，使多数东谈主对井冈山大学那套违抗训导划定的极“左”作念法有所相识，批判了所谓“五个为主”、“四个大破”的指导念念想，狡辩了所谓“24名教师办大学”的经验和“民众练兵式”的教学方法以及办“走”字班(以实践代替表面教学，以走路走访代替课堂教学)等纰谬，原原委委地分析其得失。
总结会上，大众镇定分析品评了井冈山大学指导东谈主的纰谬。胡廷棠指出：对待学问分子“政事上不信任，教学上不尊重，生活上不护理”，在指导风格上“一般号召多，具体落实少；标语喊的多，措施制定少；用搞领会的办法来指导和不断学校”，这样办不勤学校。
会议明确了今后办学的标的。会议指出：学校必须谨慎贯彻实施“以学为主”的方针，各项管事都要谨守和服务于教学管事，要有踏实的教学计划，镇定的教学纪律。这些教学纪律弗成受政事领会或者突击的作事任务的冲击。对学问分子、对教师要尊重他们的作事，阐述他们在教学中的主导作用。这些意见为而后的整顿作念了念念想上的准备。
在那时历史条款下，此次会议仍按那时对训导阵线的“两个基本预计”——十七年来训导阵线基本上是黑线统辖，弘大学问分子基本上是钞票阶层的——来总结管事。对井冈山大学的纰谬相识不可能深刻。反而，觉得江西师院历史长，“封、资、修”瑕疵年深月久，聚色庄园树大根深，阶层斗争复杂，今后仍然要缓助“以社会为课堂”、“开门办学”、“厂(社)校挂钩”，缓助工农兵学员在“上大学、管大学、用毛泽东念念想改造大学”的“上、管、改”中阐述作用。
第四节 难受的整顿学校概况 从1973年3月邓小平复原党的组织生活并复原国务院副总理职务到1976年10月离散江青反创新集团之间三年多的时刻，江西师院经历了极其周折的发展流程，亦然难受的整顿。
1973年春，邓小平协助已重病在身的周恩来主理中央日常管事。江青把批林彪反创新集团的极“左”念念潮改为批林彪的形左实右，毛泽东出于惊奇“文化大创新”的需要，深恐批极“左”将危及“文化大创新”，纰谬地相沿了江青一伙的意见。1973年8月召开的中共“十大”，使江青集团的势力得到加强。
1973年岁首，师院党委、革委联席扩大会议折服了学校管事指导念念想必须贯彻“以学为主”的方针。校指导班子和系处干部作了调养。校革委会主任、党委文告王怀臣调离江西师院，由校革委会副主任、党委副文告胡廷棠主理全面管事，调来季林任校革委会副主任、党委副文告，主管政事念念想管事和东谈主事管事。副主任赵明德改为负责全院教学管事。
如何看待那时的形势?校指导班子基于各东谈主不同的经历和政事不雅点产生了显然分歧，里面争论络续，有时斗争达到相等热烈的程度。胡廷棠在这种难受情况下，入辖下手整顿井冈山大学以来的烂摊子。这一年，学校的教学管事冉冉转入正轨。其他方面的管事也有可喜的变化。学校一方面参与清查林彪反创新行为形成的恶劣影响；另一方面入辖下手复查“文化大创新”中受冲击和审查的140名教师、干部和14名学生的案件，提议昔时打击面过宽、处理过重的问题，要求给以更正。
1973年，学校有汉文、外文、历史、数学、物理、化学、艺术体育8个系，在校师生职工1692东谈主。其中学生947东谈主，教职工745东谈主。
1973年招收三年制工农兵学员359名(其中有体育系招的学制两年的更生，到了1974年又改为三年制)。824名毕业生在秋天接踵离校。有807名毕业生到中学去任教，17名毕业生无法胜任中学教师管事而改了行。
1973年年底，在校学生422东谈主。
“复钩”教师召回学校 1973岁首全院教职工743东谈主。其中教师235东谈主、行政干部207东谈主、教辅东谈主员6东谈主、工勤东谈主员144东谈主、校办工场职工151东谈主。东谈主员结构极不对理，工东谈主东谈主数居然大大高于教师东谈主数。随着教学管事冉冉正常化，教学急需教师，要尽快将下放教师召回学校。在住房奇缺的情况下，学校仍然优先安排住房，把仍不才边的教悔、副教悔、讲师调转头。到了这年11月下旬，“复钩”回校教师增多189东谈主，教师总和到了424东谈主，下放教师基本上都回校了，下放干部也基本上召回。年底，干部由岁首的207东谈主降为196东谈主，工勤东谈主员由144东谈主降为120东谈主，校办工场、农场和其他附属机构职工为223东谈主。全校教职工由岁首的743东谈主增多到963东谈主。增多的东谈主员中主若是召回的教师。年底，教职工东谈主数为在校学生的两倍多。
1973年春，原附中又划归师院统辖，仍作为高等师范教学的实习基地。1973年9月1日开学上课，招生250东谈主，高中2个班，初中3个班。
调养机构和干部部队 “文化大创新”初期，院、系、处的负责干部大多数受冲击，受批判后下放作事了。学校的部、处撤并后均改为组。1972年有了些变化，院级机构仍称“创新委员会”，各职能部门由组改为处、室、部，区分为办公室、教务处、后勤处、坐褥作事处、东谈主民防空办公室。党委下设政事部、审干办公室、武装部。
1973年8月，学院制定了“系处同级，正职正处，副职副处”的调养原则，调养一些同道的管事岗亭。9月，“文化大创新”前的一些在岗的老到管事的系处级干部走上了管事岗亭。他们是：米玉柱任院长办公室主任，谭启民任教务处处长，郑光荣任汉文系系主任兼总支文告，刘方元讲师任汉文系副主任，郭仲熙副教悔任化学系系主任，陈安平任化学系党总支文告，熊启藩教悔任物理系系主任，王振春任物理系党总支文告，付超寰、谢其龙任数学系副主任，张谨之副教悔任外文系系主任，王良栋任艺术系党总支文告。历史系组成筹备指导小组，成员为罗一河(任组长)、周銮书、徐炽庆。各系、教研室的教研组组长大都由讲师以上骨干教师担任。作为学问分子的教师在教学中的中心肠位在组织上有了响应并给以折服。这批中层干部的任命，对踏实和整顿学校纪律，鼓动教学管事，擢升教学质地起了要害作用。
制定教学计划、踏实教学纪律 师院在明确了学校管事要“以学为主”的办学方针的基础上，起初踏实教学纪律、教学计划、教学内容。1973年改进了教学计划，新计划中专科课课时增多了。大众课有马克念念主义政事表面课(含形势任务训导)、训导学、体育课、训导实习以及学工、学农、学军、作事等课。理科普遍开设天然辩证法，文科各系安排入学训导和毕业训导，专科课教学时刻占一半以上(理科占56％，文科为60％)，政事表面课时刻占20％；军事体育课文理各系科占5％。各系均开设专科课5至7门，数学系还开设专科选修课。
三年制理科各系教学总课时2300学时，文科为1900学时。两年制文理科均为1900学时。周学时(含每周三个晚自习)为45节。每周讲课时刻理科不得少于24节课，文科不得少于22节课。三年制的每周上课时刻得当减少。课时非经教务处同意不得松驰变动。
教学计划还规矩，复原期末考试，每学期末端时要有两门主科进行考试，成绩按优秀、良好、合格、不足格四级评定。
由于教学磋商、课堂有规律、成绩有窥伺，这样就踏实了教学纪律，有用地克服了耐久存在的教学管事中的松驰性和交集词语现象。
训导实习是培养师范生教学实践智力的要害课程，但1968年以来受到“文化大创新”的冲击而罢手了。1973年5月至6月，823名应届毕业目生赴九江、抚州、上饶、宜春四个地区和南昌、萍乡两市的8所中学进行训导实习。
调理教师的积极性 学校要办好，要津在教师，在于调理弘大教师的教学积极性。此时教师的精神状态如何呢?经过“文革”初期的冲击，几年下放农村作事，很少战争我方的专科，岁月蹉跎，业务泄气，情谊不够镇定。调理教师教学的积极性成了学院当务之急。学院指导提议对教师“政事上信任，教学上尊重，生活上护理”。对蓝本担任主要课程教学管事的骨干教师，优先护理住房，任命一些教师担任行政和教学的指导管事，攥紧处理整个教师的“文化大创新”中孽生的问题，尽快落实计谋。对教师管事上和生活上存在的许多贫窭，尽可能给以处理，暂时限于客不雅条款弗成处理的，原原委委地向他们确认情况，取得教师的海涵。尽管那时客不雅上贫窭重重，但大多数教师能够体谅学校的贫窭，能把主要元气心灵参加教学，钻研业务，积极管事。各系实行定岗亭、定任务、定标的的“三定”管事，使教师把元气心灵贴近在结合教学执行需要阐述我方的专科特长上。
教材开发 学校在制定教学计划的同期入辖下手抓好教材开发。濒临工农兵大学生文化水平繁芜不王人的现实，加上那时训导创新提议一些新的要求，沿用“文革”以前教材是不可能了。教材编写强调弗成像井冈山大学时期那样“作念什么就学什么”，暂时用不着的就不教不学，而要注意基础表面的科学性和系统性，轮回渐进，顺次渐进，同期注意教材的实践性，基本技能的培训要占相等比重。各系组织教师编写教学大纲和教材，也选用了昆仲院校的教材。历史系编写了《中国古代史》、《中国近代史》、《中国共产党党史》、《世界古代史》、《世界近代史》等。汉文系编写了《鲁迅专题》、《中国古典文学》、《中国古代文学作品选》等教材。理科各系也自编了一些教材。这样一来教学有所校服，教学内容较前充实和切近执行，从而促进了教学质地的擢升。
学生情况 在校工农兵大学生大部分东谈主是在“文化大创新”中度过中学阶段的。在动乱的时候，学校教学堕入停顿，诚然在高中上过学，执行莫得学到什么东西，有些东谈主则没读过高中，1968年和1969年高中毕业生占较大比例。他们绝大多数是初汉文化水平，不少东谈主只好小学文化水平，有些东谈主没战争过代数、几何、化学、物理等课程，更有甚者，不知代数、几何、化学、物理为何物。他们在学习大学专科课程就十分吃力。
1973年4月，教务处制订《工农兵学员的念念想、学习情况和对我院训导创新的意见》，决定对他们进行一年的中学课程补课，但遭到许多学生的反对。这些学生年事普遍偏大，入学时还是24～26岁了。他们觉得延长学制不合适“学制要裁减”的最高指令精神。有的学生有家庭包袱，补课一年又不算学历，在校学习四年，仍然拿不到大学本科证书，工资仍拿专科的工资。自后，遴选了折衷办法，补习中学文化课程与大学专科课程同期进行。那时学生学习干劲较大，刻苦学习虽弗成说已蔚然成风，但比起井冈山大学时期已有根柢改不雅。校园内日夕到处可见谨慎念书的学生，但普遍感到学习包袱过重，理科学生作念完功课，简直莫得时刻温习。据物理系一年级二组10个东谈主的统计，除1东谈主能在本日自修时刻完胜利课外，9东谈主都要加班加点，一般都加班到晚上11时，有1东谈主从来莫得午休过。由于中学课程和大学课程王人头并进，数学系每周有四个晚上排了课。大学习量带来严重的“消化不良”。尽管存在这些现象，学生们在这一年确乎运转了实实在在的学习。全校谨慎学习的习气形成了。
1973年训导部对高等学校招生管事作了一些改变，就是学校不错出题考后再中式。训导部规矩在连接缓助“自觉报名、民众推选、指导批准、学校复审”的同期，学校在复审时不错对选拔出来的考生进行文化查考。师院以县为单元组织了对考生的文化复试。此次文化查考圭臬不高，查考也不严，但却对把好进入大学的文化水平关起了促进作用，在一定程度上亦然对“文革”前高考的折服。
局势逆转 1973年，师院经过一番整顿，学校面貌特别是在教学上确乎发生了可喜的变化，出现了教师从教、学生学习的新现象。但是，旷日持久，年底刮起了一股“反复辟回潮”的妖风。一些曾靠背叛起家的东谈主变幻无穷，成了“反潮水英杰”，乘机发难，师院刚刚好转的情势再次堕入倒霉性的交集词语。这就是“批林批孔”领会。
林彪反创新集团的衰一火，客不雅上宣告了“文化大创新”的表面和实践的失败，越来越多的东谈主对“文化大创新”遴选怀疑、不雅望以至抵制和反对的立场。毛泽东仍烂醉“文化大创新”，惟恐被狡辩。江青反创新集团利用了毛泽东的纰谬，他们以“正确路子”的“代表”自居，对周恩来在摒除林彪集团所形成的成果和批判极“左”方面所作的坚苦管事终点仇恨，俟机反扑。1973年7月，江青一伙利用辽宁省大学入学考试中出现的交白卷的“英杰”张铁生，说张铁生是反对“德育第一”、“文化至上”的“反潮水战士”。他们以此为“石头”，大反所谓训导阵线的“修正主义路子回潮”、“复辟”。
师院运转是批判林彪的罪行和孔子的“好处复礼”，自后变成批判“复辟倒退”，出现了一些“反潮水”战士，乘机制造事端。他们把1973年整顿说成是“复辟回潮”；攻击1973年大学入学测验是狡辩“训导创新”成果；改进教学计划增多科学文化学问的教学是“德育第一”、“业务挂帅”，是对工农兵的“管、卡、压”；硬说调理教师积极性是向钞票阶层学问分子背叛，搞“师谈尊荣”；进行干部调养和让一些“背叛起家”弗成作念指导的东谈主离岗是“老帅归位，小兵回营”，蓄意排挤“背叛派”，是“孔子杀少正卯”。“反潮水战士”硬说井冈山大学那套极“左”办学路子是“毛主席的红线”占主导，狡辩它就是狡辩和推翻“文化大创新”，就是修正主义训导路子“反攻倒算”等等。
江青一伙搞的“批林批孔”实则是“，意在沛公”，意在“批周公”(周恩来)的领会，世界政局发生逆转。1974年2月，江西省召开了省委、省革委、省军区党委的“三全会”。会议的主要议题就是批判所谓“狡辩和推翻文化大创新的成果”。与此同期，师院也召开了党委、革委的“两委扩大会”。参加会议者130多东谈主。“反潮水战士”有了“背叛”的会议场所。这个“两委扩大会”与省里的“三全会”荆棘趋奉、两相呼应，一时“吵杂特殊”。这个“两委扩大会”以“批林批孔”的格式，批判师院的所谓“修正主义训导路子”的“回潮复辟”。“反潮水战士”列举师院“复辟”的“罪戾”，作为他们夺权的公论准备。
在“反潮水战士”的威迫下，师院成立了“训导创新”指导小组，由党委副文告赵明德任组长，一方面批判“回潮复辟”的“罪行”，另一方面拟定新的“训导创新”决策，并负责教学、招生和毕业目生拨管事。
从1974年2月开幕的“两委扩大会”开到3月6日，一些东谈主以“部分机关干部”的格式，发达“反潮水精神”，封存了院审干办公室、组织部、档案室和学校主要指导东谈主胡廷棠、季林的办公室。胡廷棠在会上发言时，他们起哄、掠取发话器，强行提取胡廷棠、季林、楚冰的管事日志。3月14日，成立了由“反潮水战士”为主的“清查小组”，以搜查“黑材料”为名，清查被他们强制封存的档案，包括审干东谈主事材料。
在“工东谈主阶层指导一切”、“冲突学问分子统辖的一统寰宇”的标语下，1974年春，江西电机厂工宣队进驻江西师院。工宣队队长任革委会副主任兼党委副文告。
“反潮水战士”打着“反击右倾复辟势力”、“反击修正主义回潮”的旗号，上揪“钞票阶层复辟势力代表东谈主物”，下扫“复辟势力的社会基础”，要“层层揪，揪一层”。从各系、处、室负责东谈主“盘纪念底”揪到学校指导，由院指导揪到省委，揪出千峰万壑的现代“孔老二”，计帐他们抹杀现代“少正卯”(背叛派)的罪行。师院党的管事系统和行政管事机构无法管事，全院堕入瘫痪状态。学院“两委扩大会”时断时续地直开到1974年4月初，前后开了一个半月，创下江西师院开会时刻最长的历史记录。
“开门办学” “批林批孔”、“反复辟回潮”是在民主状貌下进行的，全校再次堕入多数判、大字报、大辩白的交集词语中。教师上课不再打法功课，学生学习成绩莫得了窥伺。教务处迫于形势，于6月提议“学员自定考题评分，以学员小组为主，由教师复审、记分”，实则取消了考试。“以学为主”被混成“关门办学”，受到批判。刚刚调理起来的教师的积极性再次受到恣虐，变成了与教学、科研关系不大的“放荡派”，不少东谈主围绕“三子”转，即“早晨提篮子、放工生炉子、晚上抱孩子”。一些教师濒临再次动乱耽心受怕，心灰意懒，野心离开教师岗亭，去工场从工。
1974年4月到6月，师院组织261名教师到30个工场、8个东谈主民公社和农村中学举办千般学习班和短训班，名曰“走出课堂”、“厂校挂钩”，冲突以课堂为中心的旧的教学模式，向当地的民众、教师、干部训导“儒法斗争史”，也讲农机、电工、作物耕种、现象和写稿等实用课。9月，师院召开“开门办学”经验交流会，制订“训导创新”、“教学计划”新决策。会议再次强调“两个基本预计”，连接缓助工农兵学员“上大学、管大学、改造大学”的“上、管、改”，规矩每学年增多学军78个学时，每个教师一年作事一个半月，干部一年作事两个月，区分下工矿、农村去作事或到师院我方的白马山农场和东谈主防线下工程去作事。
批判派性 1974年6月间，周恩来总理病重入院。10月，邓小平代周恩来总理主理国务院管事，但执行上主理中央日常管事。罢职于危难之时的邓小平，致力于于对各个方面管事的整顿，力求纠正“文化大创新”的纰谬。邓小平大刀阔斧，于1975年开展批派性(钞票阶层派性)和全面整顿管事。在训导方面，复原了已破除8年的训导部。
江西师院于1975年春夏开展了“一学四批五大讲”的反对钞票阶层派性的斗争。那些以“头上长角、身上长刺”堪称的“反潮水战士”，此次受到了严厉的批判。在势在必行之下，有些东谈主作了检讨。学校的面貌在络续地向踏实和好的方面变化，教学纪律和各方面的管事出现了好的兆头。
学习“朝农”、“开门办学” 1974年底，江青反创新集团以国务院科教组格式抛出了辽宁省向阳农学院的“朝农经验”，标榜它是与“文革”前17年黑线对着干的产物。什么是“朝农经验”?就是“大学、大学、大众都来学”，“大学就是大众学”，取消课堂、不要教师、不要教材、不要学生系统地学习科学文化学问，提倡大学“越办越向下”。师院许多教师到农村去办学。5月，办起了各式短期培训班，招收农村学问后生。学员入学后，首要的是学习政事，学习“儒法斗争史”。其次学习一些实用技艺学问，如“三机一泵”以过甚他“典型产品”。文科镇定“社会调查”、写“多数判文章”。师生深入执行，了解社会，战争农民，无疑是有益的，但这种无理的发展，则是违抗训导和教学划定的。留在学校的学生，缓助“政事挂帅”，面向农村，面向“农业学大寨”，以阶层斗争课、农业基础课为主。课程精减三分之一，以培养农村中学教师为方针。与此同期，校办的电子仪器厂、教学仪器厂(原井冈山大学机械厂)、化工实验厂等校办工场扩大经营，加强不断。
刚直世界经济有较快发展、坐褥大幅度回升、局势日趋踏实、东谈主们心情较好的时候，江青一伙于1975年发起了“批邓反右”领会。他们叫嚷：“训导创新标的拦阻蜕变”，再次掀翻“训导创新大辩白”。师院在1973年整顿中实行的那些已被实践评释是行之有用的举措，统统作为复原旧大学的“罪行”。在“一学四批五大讲”中受批判的那些搞派性的东谈主，都以受害者的面容出现，搞串连、拉部队，再次搞起派性，且越搞越凶。
在来势迅猛的“批邓反右”的氛围下，师院提议“学朝农”、“开门办学”的新计划。
起初，将教学计划中开设的课程砍掉三分之一，增开农业坐褥和农田基本开发课。整个课程都要从农村、农业中学需要的执行启航，修改、充实教学内容，如数学系增多了农田测量和农用柴油机。学生下到农村社队，参加“农业学大寨”领会，边作事边学习，需要什么就学习什么。
其次，组织师生走出校门，下到工场、农村办短训班，主要到安义、靖安、高安诸县去办，招收下乡和回乡学问后生，学习政事表面、“儒法斗争”和实用技艺。1975年12月，又组织439名师生赴星子、上高、贵溪、崇义、宁岗、新建等县的农村公社参加农村社会主义基本路子训导和农田基本开发；有305名师生到学校白马山农场搞农田基本开发。
第三，各系与工场、农村公社或农村中学挂钩，搞“厂、社、学”三者相结合的所谓“办学基地”，要求要耐久缓助下去，一共有30多个工场、8个东谈主民公社。同期，重复井冈山大学时期聘任工农兵来当教师的办学经验，各系又聘用了不少工农兵当教员来校讲课。学校对来校讲课的工农兵中工薪东谈主员不付讲课费，对莫得工薪的工农作事者，可付一些误工费。这些教员多流于状貌，讲了一些经验性东西，时常不具有普遍性，很少有表面性。
学校正常教学纪律化为乌有，再次堕入交集词语中。
招生和分拨 1973年师院招收更生359名；1974年招收482名。因学校住房弥留，1974年招收的更生推迟半年报到，直到1975年2月才入学。1975年招收更生498名。1976年招更生499名。四年共招收更生1839名。
1973年入学的学生因补习文化课，毕业时刻比原计划延长了半年，致使要入学上课的更生的寝室腾不出来，1976年更生499名中只好146名入学，另外353名宽限到1977年春才入学。
1976年招收的更生是终末一批工农兵大学生。
招生办法 1973年实行在推选后由学校按县为单元进行文化查考的办法。这种较之不考试就上大学的办法要合理些。但这种比较合理的招生办法自后因受到批判而被废除了。1974年改为依靠民众，通过调查、走访、闲谈等状貌以了解考生的文化水平，但在实践中难以操作。文化查考流于状貌，实则取消了。更生文化水平差参不王人，而且普遍偏低。
从1973年到1976年，师院共毕业了工农兵大学生1239名。1973年毕业824名，其中外文系的190名，因县以下中学莫得开设外文课，全改教其他课了。
1974年，毕业60名。
1975年，毕业40名。
1976年，毕业315名。汉文系毕业生张梅生自觉报名回乡当农民，吴雨初、邱信芳、郭敬喜、邹国爱四位自觉赴西藏管事，开发边陲，受到全校师生热烈称赞。
学生生活待遇 下乡和回乡学问后生在学期间，国度发给每东谈主每月19．5元生活费。对有五年以上工龄的学生，国度不发给生活费，由原单元照发工资，由本东谈主从工资中交纳生活费。在校学习期间可连气儿算计工龄。学生的教材费一律由学生我方包袱，有贫窭者，学校给予得当补贴。
复原函授训导 师院函授训导起步较早，早在1956年就开办了。到了1962年国度暂时贫窭时期中断了。1974年复原，当年招收农村中小学教师4100名，其中汉文专科2600名，数学专科1500名。其他专科尚未招生。这年招收的更生都来自靖安、奉新、安义三县，那时照旧试办招生。
1975年仍办汉文、数学两个专科，共招收1500名更生。招生办法是：本东谈主苦求、单元推选、公社审查、县文教局按分拨给他们的限额顽固中式。
1976年计划招生4000名。这一年由于“批邓反右”的动乱，这一计划未实行。
函授学制为两年，总学时480个，每周6学时。汉文专科开设文选、文艺批驳、汉语3门专科课。数学专科开设中学数学专题、高等数学2门专科课。各县设函授站，负责教学管事。学习以自学和教师按期训导相结合的方式进行。
基本开发和其他 1974年5月，省里拨款东谈主民币44万元，建筑4000平方米的新化学馆。座落在南区家属区的一栋高四层面积为2500平方米教工寝室于12月落成，造价东谈主民币22万元。原居住在学生第二栋寝室的49户教工迁入新房。
1975年，省里拨给师院行状费东谈主民币166万元。其中东谈主员经费115．5万元，包括教职工工资、教学行政经费、助学金等经费。其他教学补助费(含教学开垦、开门办学、房屋维修等)51．6万元。
贯彻落实“深造穴”精神，师院从1973年到1982年12月在校内挖掘东谈主防工程即防空泛。历时十年。教师干部排班分批下去造穴。洞距大地8米，在学校骨干谈西侧，南北向302米，东西向109米，过谈宽1．5～2米，总建筑面积为2192平方米，有房间11个，使用面积为1826米，总投资21万元。1985年起辟为学生自修场所。洞内冬暖夏凉，有透风开垦，空气质地良好。每当酷夏严冬，都有许多学生在这里学习。
1976年5月，师院从解放军那处接回白马山农场。该农场在1969年迁校井冈山时交给解放军某部经营。收回时，300亩水田旱地尚在，但10余栋师生作事时住的寝室由于疏于维修，已褴褛不胜。
科学研究概况 “文化大创新”以来，多数“反动学术巨擘”、“德育第一”，作为高校基本职责的科学研究，成了东谈主们长颈鸟喙的禁区。在那口角倒置的动乱岁月，只好极个别教师时断时续地累积点贵寓，有指导、磋商的科研行为全被罢手了。
1973年的整顿中，师院制订了“文革”后的第一个科研计划《1974年～1975年科学技艺研究项目计划》，预示了科研管事从新起步。
在天然科学技艺方面(与校外说合单元合作)确定13个项目，有江西省汛期天气粗值预告、二氢化碳激光器、利用本省含钾矿物和农副产品制取钾肥和钾盐的研究等等。这些项目确定后却在1974年“批林批孔”、“批邓反右”等政事领会中受到很大搅扰。有些项目缓助下来了，取得较好的成绩。如数学系讲师刘国钧、江声远与江西省现象台调解完成的《逻辑组合因子的格筛法》(发表在《天气科学》杂志)，他们的表面禁受江西省1973～1976年连气儿四年现象预告实践的教悔，有用地预告了1974年赣东北地区汛期降水和全省屡次汛期的连气儿暴雨，获1978年世界科学技艺大会奖励。数学系李焯平讲师与江西电机厂、洛阳朦胧机厂调解，并由他孤苦完成的S—195柴油机均衡轴齿轮具数值算计，获1978年省科学大会奖励。数学系助教张荫楠与南昌珐琅厂调解，完成珐琅自动喷花机一台。张荫楠还与江西朦胧机厂调解，完成该厂法兰镀锌自动线，获1978年省科技大会奖励。物理系讲师李佛铨等完成了宜春县温汤地热发电机踏实负荷自动限制研究，获1978年省科技成果二等奖。物理系舒邦华等承担了景德镇青花瓷坐褥自动线的测试水份与型变两部分科研任务也取得阶段性成果(后因整个这个词自动线科研课题破除而未阐述作用)。化学系科研组集体完成了混杂二甲苯合成新农药杀菌剂“百菌清”，获1978年省科学技艺大会奖。
在应用研究方面，有的教师深入工程现场处理开发中的疑难问题。1973～1975年间，数学系教师协同江西省水利电力设计院赶赴拓林水库，对水库导流涵管部分进行了应力分析算计。算计结果标明，该导流涵管不会组成水库大坝的隐患，无需钻孔灌水泥浆填掉涵管，省俭投资约20万元。
文科各科的科学研究受到“文化大创新”严重搅扰，成绩甚微，发表了一些适合那时政事领会需要的文章，如“儒法斗争”类的应景文章。有一些未几的唐宋诗文、太平天堂、古代农民举义等方面的研究。这些成果都是在自后才发表问世的。
科研管事由教务处组织实施。1975年11月，师院成立了“科学谍报室”，负责与外界的说合，交流信息、互通有无、组织调解。它曾在现象、水文、理化分析、电子、化肥、机械、陶瓷、电机、地热、自动限制等研究方面为科学研究提供服务。
《江西师范学院学报》复刊 1976年3月师院学挫折刊。作为师院科研园地的师院学报，创刊于1957年，刊名《教学与研究》。“文革”运转时休刊。1973年春，在师院整顿时入辖下手复刊的筹备管事，是年12月，学报的玄学社会科学版起初试刊并在里面刊行，天然科学版复刊的条款尚不具备。玄学社会科学版的办刊标果然定为：宣传马列主义毛泽东念念想，为三大创新(坐褥斗争、阶层斗争和科学实验称为“三大创新”)实践服务，匡助学院组织、鼓动表面学习、训导创新、科学研究等管事的开展。饱读励开展对学术界纰谬念念想的批判，促进学术水平擢升。同期，学报将为本省中学特别是农村中学的训导创新、教学管事的经验交流服务。每年四期。玄学社会科学版为3期，天然科学版1期。每期10～15万字。刊行1500至2000册，成立了学报裁剪委员会。本届委员28东谈主，其中教师11东谈主，干部6东谈主，学生8东谈主，工东谈主3东谈主。编委会下设裁剪室负责日常管事。朱授群、李树源负责学报裁剪、组稿、出书管事。
1974年，师院另一种刊物《语文教学》创刊，由汉文系主办，面向中学语文教学。该刊对中学语文教师和教学提供参考和备课贵寓，镇定中学语文课本中作品的讲授、分析和观赏；先容作家和文章的配景，刊登中学语文教师的经验和体会，是中学语文教学经验交流的园地和良师良一又，刊行数万份，订户无边数省，深受读者迎接。
十月的奏凯 1976年10月，是中国东谈主民末端“文化大创新”十年动乱，取得历史性伟大奏凯的日子。
岁首，世界东谈主民敬爱的周恩来总理与世长辞。噩耗传来，神州恸悲。世界东谈主民出于对敬爱总理的悼念和对十年动乱的嫉妒，4月5日爆发了颤抖中外的天安门“四?五”民众领会。江青一伙倒行逆施弹压了此次伟大的民众领会，更激起世界东谈主民的震怒。反周(周恩来)民必反，批邓(邓小平)民拦阻，历史宣告了以江青为首的“四东谈主帮”行将衰一火的行运。1976年9月，伟大首长毛泽东死一火了。江山同悲。而江青集团加紧夺权步骤，虽困兽犹斗，然已堕入旬日并出之中。10月6日，中共中央顽强离散这个罪戾的“四东谈主帮”，举国喜悦。
江西师院也与世界东谈主民一样，经历了周折的程度。9月底，师院中那些与“四东谈主帮”有社会基础的几个东谈主，还在到处串连，密谋夺权，计划夺权后的野心。“四东谈主帮”的垮台，他们运转不信，而后颤抖，终末使他们夺权的幻想化作一缕烟云。
金色的十月，伟大的十月，世界东谈主民为之高兴若狂，庆祝这个伟大的节日。江西师院和世界东谈主民一样，庆祝“文化大创新”的末端。历史揭开了新的一页。
第六章 拨乱归正(1976．10～1983．10)1976年10月，江青反创新集团被离散，中国进入新的历史发展时期。1978年12月，党的十一届三中全会召开，提议把管事重心从“以阶层斗争为纲”转到社会主义现代化开发轨谈上来，中国历史大开新的一页。江西师院也迎来了训导的春天。拨乱归正，正本清源是这一历史阶段的首要任务和主要特色。
第一节 “揭、批、查”领会清查“四东谈主帮” 1976年10月，师院师生和世界东谈主民一谈庆祝离散江青为首的“四东谈主帮”的伟大奏凯。耐久积淤心头的震怒喷发出来了，被压抑的创新心机迸发出来了。甘愿的东谈主群敲锣打饱读，欢庆在三街六巷，东谈主东谈主眉飞目舞，喜上眉梢。
江西师院一直是江西省“文化大创新”的晴雨表，两派民众组织矛盾十分机敏，波及到南昌市乃至江西全省，一度成为省市两派民众斗争的热门和中心，省市一些要紧的具有松弛性的事件或者就发生在这里，或者与这里有密切瓜葛。在这里，“四东谈主帮”的帮派体系盘根错节。要走上正常发展的谈路，就要拨乱归正，把在“文化大创新”中倒置的口角纠正过来。
开展“揭、批、查”领会是发展的需要、历史的势必。只好谨慎地深入地开展告讦“四东谈主帮”过甚帮派行为，批判他们散布的千般谬论，查清与他们篡党夺权贪心行为有瓜葛的东谈主和事，师院才可能从窘境中解脱出来，独创新的局面，走上以教学和科研为中心的轨谈。
1976年11月，经江西省文教办公室党委决定，师院成立了院学习指导小组，负责全院的学习和清查管事，由主理院管事的党委副文告、院革委会副主任胡廷棠任组长，汉文系党总支文告兼系主任郑光荣和院工宣队队长任副组长。全院赶快掀翻了学习毛泽东著述和中央文献，告讦批判“四东谈主帮”篡党夺权的罪行，查清“四东谈主帮”的帮派势力的贪心行为的飞腾。领会开展得很有声威，大长了师生们的志气，而作为“四东谈主帮”社会基础的帮派团伙日益伶仃，他们昔日的狐奔鼠窜、不可一生的嚣张气焰不见了。
1977年4月，破除院学习小组，成立院党委指导下的清查办公室，郑光荣任办公室主任，全院再次掀翻揭、批、查的飞腾。师生们运用大字报、多数判专栏、控诉会、追查会等状貌，说合江西省、南昌市和师院在“文化大创新”中发生的事，告讦“四东谈主帮”过甚爪牙的一系列篡党夺权、蠹国病民的罪行，批判他们散布的妄言和谬论，清查因他们的言行所形成的危害。从告讦的事实看，其罪行罪孽艰深，其危害可谓抽泣斑斑，荡气回肠。通过揭、批、查，把与林彪、江青两个反创新集团的贪心行为有瓜葛的东谈主和事一个个、一件件告讦出来了。这些帮魄力目和打砸抢的骨干分子遭到众声驳诘。
在全面清查的基础上，对一些帮魄力目以及他们在师院1966年大规模武斗的“8?11”事件，南昌市“5?3”大游斗，武装攻打抚州及省内其他各地行为中的违规作歹行动和在师院“两全扩大会”期间，“反复辟回潮”、“批邓反右”等要紧事件中的狡黠捣蛋，都列为专案，逐个进行审查。一些有严重问题或者陷得很深的东谈主列为“说显现”对象，他们在强盛的政事攻势和民众压力下渐渐地作出了交待。把柄他们的问题，对他们作出相应组织处理，破除张家振、肖平鑫的院革委会副主任的职务，并根除出党。外文系学生史宣义、肖忠选在1968年8月25日攻打抚州时将抚州镇武装部部长武云生、工东谈主黄广生用刺刀活活戳死的罪行清查出来了，后经政法部门收审，照章被处决。但凡有打砸抢行动的，无论是“井冈山兵团”，照旧“东方红公社”，都一视同仁，进行了谨慎清查。那些曾横行霸谈、欺压打骂教师干部和民众确当事者大部分东谈主已离开师院分拨到外地管事，对他们的严重违规行动和滋扰基本东谈主权的行动，记录在案，有的给予了得当处置。对于那些说了错话、作念了错事，包括搞过打砸抢抄抓而莫得形成严重后果的东谈主，在他们对我方的纰谬作了交待，有了检讨，相识了我方的纰谬，就实时给以解脱。在处理流程中，缓助了原原委委，是什么就是什么，不夸大，不缩小，对所犯纰谬都放到那时配景下，原原委委地分析他们的纰谬性质和程度，遴选区别对待，作念到宽严结合，计谋完结。清查领会，在属于违规乱纪的行动方面，分清了罪与过，明确了责任，作出了处理。在念念想上，初步分清了是与非，训导了大多数，团结了更多的东谈主。
三大讲 为了进一步清除江青一伙及“文化大创新”的瑕疵和影响，在政事上、念念想上分清口角，训导救援犯纰谬的同道，团结训导弘大干部、教师和职工。1977年6月，全院开展了“三大讲”行为。
“三大讲”的具体内容是：一讲“四东谈主帮”荼毒时，国受其害、党受其害、校系受其害、身受其害的新仇旧恨，控诉“四东谈主帮”的罪行；二讲与“四东谈主帮”作斗争的经历，饱读舞斗志；三讲与“四东谈主帮”斗争的经验经验，擢升创新的自觉性。东谈主们在“三大讲”中回顾昔时，把多年淤积在内心的苦水倒出来。
院系指导带头讲，他们说合校系的执行，回顾我方在“四东谈主帮”荼毒时的言行，总结经验，吸取经验，擢升相识。院主要指导胡廷棠写了两万多字的稿子带头在全院师生大会上讲。他用我方与“四东谈主帮”篡权行为作斗争的事实，控诉了“四东谈主帮”的罪行。同期也原原委委地检讨我方与“四东谈主帮”斗争中的不足，有时相识上口角不清，使管事受吃亏，使同道受牵扯。他的敦厚立场和原原委委地自我领会，受到大众好评，也给民众和中层干部以启发。历史系“三大讲”行为进行得平日深入，问题揭得深，酷好讲得明。民众动员得好，既引发了对“四东谈主帮”蠹国病民的仇恨，又看到自身的差距，既辨明了口角，又饱读舞了干劲。师院指导实时总结历史系的经验，用这个典型鼓动了全校“三大讲”领会的深入。全校有200多名师生职工在各式“三大讲”会上发了言。那些犯了纰谬的东谈主，通过“三大讲”，说显现了我方的问题，取得了民众的海涵和信任，我方也放下了包袱。汉文系有位年青教师受蒙骗参加背叛派的背叛，他我方莫得过激言行，曾抵制过打砸抢等违规行动，我方也觉得莫得作念违心的事，东谈主们也觉得他是个正派的背叛派。“三大讲”运转时，自觉得事情与己有点关系，但不很大。随着“三大讲”的冉冉深入，运转涉及他的念念想深处。他从东谈主们告讦的大宗“四东谈主帮”的罪行过甚危害中，深感确是国受其害、党受其害、我方也受其害，受到骗取和愚弄。他自后作了深刻而动情的“三大讲”。这响应“三大讲”确是涉及灵魂的一场念念想创新。“东谈主东谈主上战场，个个受训导”。大众不仅讲出了问题，讲出了心里话，谈出了多年的苦涩，而且能把问题放到政事念念想和表面的高度分清口角。这是一次民众性的马克念念主义、毛泽东念念想的训导领会，是从更高的水平上的拨乱归正。
批判“两个预计” 所谓“两个预计”是张春桥等东谈主在1971年4月至7月底，国务院在北京召开的世界训导管事会议上炮制的。这“两个预计”硬说，“文化大创新前十七年训导阵线是钞票阶层专了无产阶层的政，是‘黑线专政’；学问分子的大多数世界不雅基本上是钞票阶层的，是钞票阶层学问分子”。这“两个预计”是系缚在训导界身上的绳索，是戴在弘大学问分子头上的桎梏。批判“两个预计”，是训导界拨乱归正的头等大事，亦然当务之急。只好批判“两个预计”，训导界才能整顿训导和学校的纪律，才能迈开步骤创造新的局面。
批判“两个预计”是继“揭、批、查”、“三大讲”之后告讦批判江青一伙贪心行为罪行的第三个战役。全校师生职工说合训导阵线十七年来的巨大成就和师院我方的历史执行进行了批判。就师院来说，从1953年10月建院到1976年的23年间，培养的多数毕业生，正在各条阵线上服务，省内县级以上中学的各科教学的骨干教师，大部分是师院的毕业生。这些毕业生中涌现了一批优秀教师和先进管事者。他们以我方的行动和事迹，为江西师院沿着毛主席训导路子，即红线的23年历程添了光彩，作了有劲的注说。师院组织了专门小组对“文化大创新”前办学所取得的成绩，对从1954年到1965年往届毕业生的表现、教师部队的景况，在校内和校外都作了调查。调查材料以雄辩的事实，批驳了“两个预计”。事实相通标明，学校培养出来的和在校管事的教师干部，这些学问分子绝大多数是忠于东谈主民、忠于党、忠于国度的。他们在不同岗亭上积极管事，络续跳动，为东谈主民作出了我方的孝顺。那些硬诬他们是钞票阶层学问分子的言论，是根柢违抗事实的。因此，全院师生通过对历史和现实景况的摆找，容身于事实的分析批判，深刻了“四东谈主帮”一伙炮制的“两个预计”的古怪性、反动性，控诉了他们松弛训导行状，打击学问分子的罪行。
离散“四东谈主帮”之后，由于那时担任中央主要指导的华国锋在指导念念想上连接犯“左”的纰谬，那时还难以透顶纠正“文化大创新”的纰谬。邓小公持重复原管事后，自告神勇抓训导，分摊训导和科学管事。1978年召开世界科学大会。会上邓小平明确指出，科学技艺是坐褥力，“为社会主义服务的脑力作事者是作事东谈主民的一部分”。邓小平的讲话，锵铿有劲，落地有声，从根柢上狡辩了在学问分子问题上的“左”的不雅点。他早在1978年4月召开的世界训导管事会议上就说过，“两个预计”是不合适执行的。“把今天掌持了文化的作事者过甚子弟诬蔑为钞票阶层学问分子，‘四东谈主帮’这些谬论的瑕疵，目下仍然需要鼎力清除”。这对那时批判“两个预计”都起到积极作用。同期，表面界对于实践是教悔谈理的独一圭臬的大辩论，从表面的高度，招引东谈主们从执行启航，而不是从巨擘或册本启航，分清了口角。这些都大大解放了念念想，使耐久强加在训导阵线身上的“两个预计”的桎梏终于被砸烂了。
第二节 复原整顿教学纪律端正办学念念想 离散江青反创新集团之后，师院的教学纪律很不正常。学校管事还不可能解脱“政事领会”的搅扰，不可能把管事重心转到教学和科研上来。师院在抓好“揭、批、查”领会的同期，运转把训导管事摆上议事日程。
1978年3月召开的世界科学大会以及此后召开的世界训导管事会议，为在训导阵线上拨乱归正提供了巨大能源。邓小平在世界科学大会上指出：“四个现代化，要津是科学技艺的现代化。科学技艺东谈主才的培养，基础在训导。咱们要全面地正确地实施党的训导方针，端正标的，真实搞好训导创新，使训导行状有一个大的发展、大的擢升。”邓小平在世界训导管事会议上更为具体地指出了“文革”中所谓“训导创新”制造的交集词语。他说：“‘四东谈主帮’反对严格要肆业生学习科学文化，反对学生以学习科学文化为主，瞎掰这是‘德育第一’，是‘脱离无产阶层政事’，他们饱读吹‘宁要莫得文化的作事者’，瞎掰‘学问越多越反动’，并把今天掌持了文化的作事者过甚子弟诬蔑为钞票阶层学问分子，‘四东谈主帮’这些谬论的瑕疵，目下仍然需要鼎力清除。”他还指出，“四东谈主帮”松弛了学校规律，腐蚀了社会主义社会的创新习气，在新的形势下，要研究“如何更好地贯彻训导与坐褥作事相结合的方针”，“要作念到这一丝，各级千般学校对学生参加什么样的作事，如何下厂下乡，花几许时刻，如何同教学密切结合，都要有适合的安排”。“咱们要擢升手民教师的政事地位和社会地位，不但学生应该尊重教师，整个这个词社会都应该尊重教师”(《邓小平文选》)第2卷第103～109页)。邓小平这些对于训导的要害念念想，为师院从严治校，建矗立常的学校纪律，提倡尊师重道等指明了标的，提供了具体而实实在在的指导。
师院组织师生攥紧办学念念想的学习、辩论。大众对井冈山大学时期那套极“左”的办学方针、措施的危害性有了新的相识。师生贴近批判了“五个为主”，“四个大破”，指出这种轻慢科学文化学问的训导，“以干代学”、“用什么就学什么，缺什么就补什么”的实用主义主张和作念法，是对“实践出真知”的歪曲和严重松弛。在辩论中，有的教师明确地指出，东谈主类社会发展到20世纪，累积了丰富的科学文化学问，如果不是在这个基础上连接前进，而一切重新运转，那不是要倒回到原始社会的洞居时间。这些批判入情入理，一语中的。
通过全校师生对于端正办学念念想的学习、批判，师院在办学念念想上明确了四个关系：
在政事与业务的关系上，缓助德高望重的标的。革新政事行为过多，冲击业务的倾向，规矩教师必须有六分之五的时刻从事我方的业务。教师、学生运转从频繁而过多的政事行为中解放出来。教师把主要元气心灵用于钻研业务，搞好教学。学生贴近元气心灵，努力学习。
在表面和实践的关系上，缓助表面说合执行的原则，改变下厂下乡多且乱的现象，教学要以课堂教学为主，得当安排学工学农学军的行为。学院规矩了按教学计划安排的课堂教学，未经教务处批准，任何东谈主不得变动。学院特别强调，这是一条铁的规律，不得违抗。
在主学与兼学的关系上，缓助主学和兼学相结合，以基本学问、基础表面为主，各式执行应用技艺弗成喧宾夺主，主学兼学不得“瓜分秋色”；强调必须嗜好基本学问、基础表面的系统性和科学性。
在教与学关系上，缓助无所不包，充分阐述教师在教学中的主导作用。教师对教材选用、训导、教学计划的实施和教学行为的组织实施负责，根柢改变了那种所谓工农、学生、教师“三结合”编写教材的办法以及所谓“兵教兵、兵教官、官教兵”的民众练兵式的教学方法。
在平日学习辩论的基础上，改进了76级、77级训导决策。
1977年世界复原高考招生轨制，招收“文化大创新”后第一批四年制本科生，从此，工农兵大学生的历史末端了。1977年11月工宣队撤兴师院，末端了1968年以来工宣队指导学校的历史。
但是，以阶层斗争为纲，阶层斗争为主课，作事和社会实践安排过多，以致用它们取代课堂教学的倾向依然存在，仍在不同程度地搅扰和影响了正常的教学行为。
调养组织机构 1980年4月，省委调养了师院指导班子，原党委副文告胡廷棠任党委文告、原副院长郭庆棻教悔任院长，楚冰任党委副文告、副院长，左云祥任党委委员、副院长。1981年3月，院党委和院行政部门分署办公。党群部门设：规律查验委员会、党委办公室、组织部、宣传部、统战部、团委、工会；行政部门设：院长办公室、教务处、东谈主事处、总务处、武装部、坐褥处。1981年8月，增补谭启民、郑光荣、俎宏愿、要津、宋树春、周銮书、傅金生7东谈主为党委委员。谭启民为院规律张望委员会文告，郑光荣为党办主任，俎宏愿为组织部长，宋树春为宣传部长，米玉柱为院办主任，要津为教务处长，郭景春为总务处长，陈心平为财务处长，彭先荫教悔为数学系主任，傅金生为数学系党总支文告，熊启藩教悔为物理系主任，胡守仁教悔为汉文系主任，周銮书副教悔为历史系主任，吴怀书为历史系党总支文告，刘天浪教悔为艺术系主任，费成信为政事训导系党总支文告，周树东谈主副教悔为训导系主任，傅荣晖讲师为马列主义教研室主任，黄培贵为大众体育教研室主任。1982年1月，省委任命郑光荣为院党委副文告，要津为副院长。
调养了机构，马列主义教研室和政事训导系分开。1960年，在马列主义教研室的基础上组建政教系，系和教研室两个牌子一套东谈主马。1962年，国度暂时贫窭时贯彻“调养”方针，破除了政教系。1978年复原政教系时，仍合署办公。1980年，马列主义教研室与政教系再次分开。马列主义教研室专门负责全校政事表面课教学。
教学与教学不断 把柄训导部1980年召开的世界师范训导管事会议和世界训导管事茶话会精神，师院于1981年上半年，在总结子施部颁教学计划经验的基础上，以擢升教学质地，培养千般东谈主才为中心，全面改进了各系、专科四年制本科教学计划。新教学计划从1981运转实行。1981年前在校的须生仍按原教学计划实施。
新教学计划进一步明确了培养方针，即各专科的基本任务是培养中等学校师资。在时刻散布上，缓助以教学为主。同期，镇定收缩学生学习包袱，让学生有更多的解脱行为的空间，能生动清朗田主动地学习和阐述其某些特长。本科生四年共208周，其中教学152周，约占73％；科学研究初步教悔(含毕业论文)6周，约占3％；坐褥作事和军事教悔8周，约占4％；灵活时刻6周，约占3％；寒暑假每年9周，四年为36周，约占17％。学生每周学习时刻54学时，文科每周上课不杰出22学时，理科每周不杰出24学时；学生上课和自习的比例，文科1：1．5，理科1：1．3；四年上课总学时，文科2000～2400学时，理科2500～2800学时；每学期同期讲讲课程5～8门。
新教学计划要求建立体现本专科基础表面、基本学问和基本技能的完好的课程体系，着眼于学生举座素养的培养和擢升，容身于基础学问的训导和智力培养。
新教学计划在教学状貌和教学方法上，要求运用启发式教学，克服填鸭式的“满堂灌”。要加强课堂上教师和学生的双边行为，络续启发学生念念维，让学生念念维行为随着教师训导走，融入教学内容中来，能按照教师对教学内容的训导，顺次渐进，轮回渐进，达到融会领路。加强实验课、课堂辩论等实践性和直不雅性教学状貌，增多学生参与的契机，强化教学中的直不雅性和具体性，尽可能运用各式电教开垦和技艺以过甚他现代化教学妙技。为此，1978年，成立了电化训导馆。
教师在向学生传授学问和技能的同期，要镇定让学生端正学习立场，养成良好的学习方法和掌持执行运用的智力。要把教师的指导由课堂延迟到学生的自学，强调学生要善于自学。教师要既教书，又教东谈主，教学生如何作念东谈主。教师要管教管导，尽量改变教而不导的倾向。
训导实习是师范院校学生训导实践课。培养合格的中等学校教师，起初是在毕业后能讲课。要作念到这一丝，学生在校期间，便要接受备课、训导以及课堂言语、板书、教态、发问、功课等诸多教学状貌的基本教悔。师院谨慎抓好训导实习管事，与省内一些中等学校说合，建立训导实习基地。学生的训导实习要以课堂教学为主，同期兼任班主任管事，学会组织中学生的班级行为和作念学生的念念想训导管事。
师院加强了学生从事科学研究教悔的指导，组织学生开展科研行为，饱读励学生写论文，安排讲师以上职称教师担任学生毕业论文指导，使学生得到从事科学研究的基本教悔，培养学生孤苦从事科学研究的智力。毕业论文列为主科，毕业论文的成绩合格与否是学生能否获取学士学位的不可或缺的要害条款。
坐褥作事和军事教悔是大学生必修课程。师院在抓这一管事中，强调要在坐褥作事和军事教悔中，战争工农兵，了解社会，知谈国情，既学会作事和军事方面的技能，更要培养陈诉社会、献身故国四化开发的社会责任感和职责感。
学校强调从严治教、严格考试规律，查考和考试由任课教师主理。任课教师应按教学大纲的要求命题，试卷要诡秘教材的各章，镇定试卷的着实度和科学性，评卷要客不雅，宽严要得当。考试状貌可笔试，有条款的不错进行面试。严格考试规律，凡舞弊一律打零分。
从1981年起，试行允许学生苦求免修课程的办法。学生对所开设课程已有基本掌持，不错以自修办法完成学业，经本东谈主苦求，系里批准，教务处认同，不错免修，但要参加该门课的考试。这样有意于因材施教。
经过教学计划的改进和一系列新的轨制、措施的贯彻，师院教学管事有章可循，有章必循，教学质地有显贵擢升。
教学质地查验 1979年，教务处会同各系室，通过召开师生茶话会、深入课堂听课、个别交谈等方法，从念念想政事训导、专科教学、师资部队开发、文籍贵寓和教学仪器开垦等方面，对教学质地进行了调查分析。
1981年下半年，师院先后召开了文科科研管事茶话会、文科教学管事茶话会和理科教学管事茶话会，查验教学和科研管事情况。
查验中发现文科教学较普遍存在的问题是，表面说合执行不够，嗜好表面的系统性、逻辑性，运用基本表面确认执行问题智力方面的培养有所偏废，或者教师在训导中表面加例子，表面和事例仍然两张皮。教务处要求改善院系对文科教学的指导管事，管事要细，主管教学的院系指导要把主要元气心灵用于抓教学，深入教学第一线，深入课堂，深入师生。要具体摸清问题，有针对性地处理教学中存在的不足。要组织文科教师深入学习中共十一届六中全和会过的《对于开国以来党的若干历史问题的决议》，从咱们社会主义时期正反两方面的历史经验经验中，学习和增强表面说合执行的自觉性；学习中央宣传部召开的念念想阵线问题茶话会议精神，研究那时念念想表面界的形势，解放念念想，原原委委，专揽党和国度管事中心由阶层斗争转机到社会主义现代化开发的历史势必性和必要性，缓助邓小平提议的“四项基本原则”，并用这些念念想合股相识，指导教学。学院强调要加强学习表面，说合执行，擢升相识，武装头脑，增强学目生辨口角和运用表面的智力。要全面贯彻训导方针，严格实施教学计划和教学大纲，努力擢升教学质地。马列主义教研室在教学中贯彻“启、读、论、结”的教学方法，即讲一个专题或一个章节，教师先玄虚地讲要学习的内容，勾勒出轮廓，然后提议要大众辩论的问题，指定参考贵寓，有招引地让学生念书，写启航言提纲，开展课堂辩论。辩论中各式不雅点摆出来了，促进学生对各式不同不雅点的辩别和比较，辩论的问题的谜底在辩白中渐渐澄澈，终末由教师进行总结，提议正确的不雅点，同期对那些不正确或者不全面的不雅点进行评述。这样，学生能获取秩序井然的生动清朗的学问，克服了那种只记见识、旨趣，而不明其意的读死书的弊端。这种教学方法，一定程度上克服了本本主义，起到了良好的作用。
把柄1980年世界训导管事茶话会精神，“要积极创造条款，冉冉向着文理渗入，理工结合的标的发展”，学校在文科三年级开设了《现代科学技艺讲座》，分14讲，由学术水平较高、豪阔教学经验的教师主讲，连气儿开设了6年，编印了3次教材，此课程开出后，深受学生迎接。1986年以后，改为公选课，由专任教师训导。
在科研方面，要求文科要面向现实。玄学和社会科学必须为社会主义服务，为东谈主民服务；必须既解放念念想，勇于探索新问题，又要缓助四项基本原则，批判那时存在的钞票阶层解脱化，批判那种狡辩社会主义创新和开发的基本经验，主张全盘洋化的纰谬念念潮。要缓助马克念念主义、毛泽东念念想的指导，正确处理政事性和学术性的关系，贯彻“百花王人放、言人人殊”的方针；正确处理教学和科研的关系，络续用科学研究成果充实教学内容，促进教学质地的擢升，强调如果莫得络续的科学研究去丰富和补充教学内容，擢升教学质地将流于泛论。
在理科教学方面，查验中发现有在着要求不严，章法较乱的景况，提议理科教学也要缓助以马克念念主义、毛泽东念念想为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义不雅点处理和回应教学中的问题，开发学生的智商。要贯彻表面说合执行的教学原则，传授学问，培养智力。一切科学谈理，都是尊重客不雅执行，探索客不雅划定的产物。莫得对客不雅划定的承诺和领略，也就莫得科学可言。要从历史配景和念念想方法上先容和分析历史上不同天然科学流派，使学生在获取科学学问的同期也获取念念维方法上的启迪。要把政事念念想训导结合于业务学习中，尽量克服念念想表面训导和专科训导“两张皮”的现象。
查验中发现，加强师资部队开发、擢升教师的政事念念想和业务智力是搞好教学的要害状貌，是教学质地络续擢升，发展有潜力的要津。十年动乱，使许多教师业务泄气，学问老化，年青教师较少。师院制定了加强教师部队开发，加强教学不断的措施。
1980年1月，师院下达了《对＜高等学校学生不断的暂行规矩＞几点具体确认意见》和《对于实行学生奖学金轨制的办法》，运转实施训导部颁发的《高等学校学生学籍不断的暂行规矩》。1981年9月，制订了《江西师范学院对于学生请假的规矩》、《江西师范学院藏书楼借书王法》、《藏书楼报刊借阅办法》、《藏书楼有瞻念看王法》、《藏书楼报刊王法》等，使藏书楼更好地为教学和科研服务。同期制订的还有《卫生所说合医疗不断的几项规矩》、《江西师范学院学生用膳轨制》、《江西师范学院学生寝室不断办法》等，加强了不断，擢升了不断水平。1982年2月，将这些文献汇编成《江西师范学院学生人册》，发给系科室和学生班组，并作为更生入学训导的一个内容。通过训导，使师生自觉奉命实施。
1981年，师院实行“五定”，即定任务、定专科、定学制、定例模、定编制使东谈主东谈主有岗，职责分明，在其位，司其职，负其责，克服了那种有东谈主无岗、有岗无东谈主、在岗不尽责、在位不负责的现象。
1981年实行“五定”时对在校东谈主员进行了统计。据8月31日统计，全校教职工1005东谈主，其中党政干部173东谈主，占17％；教学东谈主员596东谈主，占60％；工勤东谈主员236东谈主，占23％。教学东谈主员中，教师531东谈主，占教学东谈主员的89．1％。教师中有教悔8东谈主，副教悔33东谈主，讲师255东谈主，教员63东谈主，助教23东谈主，教学年限和业务水平已够晋升定职称不决职称的中后生教师149东谈主。
1981年，国务院学位委员会确定江西师院为学士学位授予学校，运转了学位授予管事。在此之前，师院从未授予任何一种学位。它记号着师院学位训导大开新的一页。
1982年1月，为适合学士学位授予管事需要，师院成立了学位评审委员会。评审委员会由郭庆棻、楚冰、彭先荫、胡守仁、要津、熊启藩、余心乐、欧阳琛、刘天浪、胡克、郭仲熙、孙珍方、周树东谈主、张传贤、马巨贤、周銮书、章瑞麟、倪国熙、赖淮靖19东谈主组成，由院长郭庆棻教悔任主任，楚冰副院长、彭先荫教悔、胡守仁教悔任副主任。1982年4月，学院学位评审委员和会过了《江西师范学院学位授予管事确定(试行)》。
1982年，连接贯彻中共十一届六中全会和念念想阵线问题茶话会精神，从增强教学内容的念念想性、科学性、师范性几方面，抓好教学质地的擢升。同期，连接抓好教学计划、教学大纲、教材衔尾配套的查验和落实，健全教学行为的基本章法，使教学不断和安排磋商有纪律地进行，并试行教师任务书和教师管事量定额管事。
为了加强高等学校不断和高等训导表面研究，1982年3月，师院成立了高教研究室，入辖下手研究院系两级教学和不断管事的体制开发。
1978年，师院制定了《1978～1985年教师部队开发的初步计划》，按照《计划》实施磋商地培养和擢升教师部队的管事，镇定阐述教师的专科特长，阐述中后生教师束上起下的桥梁作用，有计究，擢升教师学术水平，才能保证和促进教学水平的络续擢升。1978年制订了《江西师范学院1978年～1985年玄学、社会科学研究计划》，1979年编制了《江西师范学院1979年～1985年社会科学研究项目》。其间，成立了江西场地史研究室、苏区文学研究室、江西古代文学研究室和训导科学研究室。理科科研由教务处科研科联算计划和不断。
1980年1月，成立了院学术委员会，负责审批、推选科研项目申报和学术成果的等第评定管事。理科学术委员会由院长郭庆棻教悔任主任，熊启藩教悔、彭先荫教悔、郭仲熙副教悔任副主任，委员有：谢其龙、傅超寰、胡克、倪国熙、娄溥仁、端木镇康、冯郁、黄长春、李希成、丁岩、黄范祖、谭巨生、马巨贤、刘象天、胡绳尧、章瑞麟、吴云龙、陈乔年、谭启民。文科学术委员会由副院长楚冰任主任，刘天浪教悔、胡守仁教悔、胡正谒教悔、欧阳琛副教悔任副主任，委员有：刘方元、余心乐、周銮书、吴士栋、徐炽庆、姚公骞、傅荣晖、谢庆绵、张传贤、张谨之、孙珍方、陶端棐、张联璋、宋志皓、康庄、赖淮靖、曾泽、李久宁、要津、郑光荣、张杰、李树源。
1978年12月，中共十一届三中全会以后，校内从事科研管事的气忿日渐浓厚，学术交流行为渐趋活跃。学问分子再次获取了春天，多年不曾提笔写论文论著的中老年教师提起了他们的笔，后生教师也都学而不厌，笔耕正浓，挑灯夜战者不乏其东谈主。申报的科研项目和完成的科研成果逐年扩大，呈现一片喜东谈主征象。天然科学方面，基础表面和应用科学的研究都取得了较快发展。1979年，承担训导部下达项目1项3个专题，省科委下达的项目5项10个专题，调解项目3项3个专题，院自定项目14个专题。其中，数学系胡克教悔的比霸巴赫意想的研究取得要紧成果，接近国际水平；吴东兴副教悔的筛子表面取得要紧进展，写出综合性批驳《拓朴结构》；代可可脂的组身分析、遥测血压传感器达到国内先进水平。参加世界、全省各式学术会议的教师60多东谈主次，向会议提交学术论文30余篇。1980年，承担省科委下达项目9项15个专题，调解项目2项，院自定项目8项。其中胡克教悔的对于单叶函数的所有这个词问题取得要紧突破。
1980年，江西省物理学会、江西省地舆学会等4个学会挂靠在江西师院，教师参加省内十几个学会的行为，并与省表里300多个科研单元建立了贵寓交流关系。
1981年，承担省科委径直不断和省训导厅主管项目7项8个课题，调解项目2项2个课题，院定项目11项20个课题。其中，化学系李先春讲师同省机械科研所合作完成的《钇基稀土球墨铸铁中轻重稀土分组测定》，具有国内先进水平。在1981年12月上海召开的“稀土元素分组测定新试剂新方法推论应用交流会”上，该成果被接纳比肩为推论应用项目。胡克教悔在对于单叶函数的所有这个词问题的研究又有了新的进展。
在玄学、社会科学研究方面也取得显然成绩。起初，出书了一批专著。其中有：谢庆绵著的《规模史初探》(获华东地区社会科学二等奖)，陶今雁的《唐诗三百首释注》，周銮书著《庐山史话》，夏春骅著《八一南昌举义》，唐元棣、司徒锡钧等东谈主合写的玄学普及读物《使东谈主智谋的学问》、赖余编译的《常用英语成语》等。其次，发表了一批在国表里有影响的学术论文。主要有：李树源的《对于坐褥力的几个表面问题》，提议坐褥力是社会发展的最终的根柢能源，坐褥力是招引东谈主类社会发展的灼灼不朽的火焰。该文在学术界是“文革”以后较早明确提议这一不雅点的，在国内颇有影响，后获省社会科学研究优秀成果一等奖。万萍的《试论傻大姐》，黄今言的《秦代租赋徭役轨制初探》，汪木兰的《苏区文艺之真实的文艺》，王初根的《国度旁边本钱主义是本钱主义发展的第三阶段吗?》，陈国钧的《朱熹理学与儒佛谈的关系》，廖德文等东谈主合编的玄学教材《辩证唯物主义历史唯物主义》，周銮书、廖信春的《北伐战争的江西战场》，杨鑫辉的《＜学记＞心绪学念念想初探》等。第三，还编订了一批质地较高的教材、贵寓，如李时务、王长里等编写的《马克念念主义玄学》，薛妮珍等编写的《政事经济学》，周树东谈主等编的《江西苏区训导贵寓选编》等。
随着教学和科研的发展，《江西师范学院学报》(玄学社会科学版、天然科学版)的水平有了进一步擢升。所刊文章被国内学术界和刊物转载和摘要刊登的日益增多。社会科学版于1978年被列入《世界报刊索引》选列刊物，1979年列为中国东谈主民大学书报贵寓社复印的世界55种学报之一，1981年运转由里面刊行改为世界公开刊行。汉文系主编的《语文教学》杂志改为《读写月报》，从1980年运转世界公开刊行。数学系于1980年创办了《中学数学研究》，1981年在国内刊行。这两份刊物面向中学和中等专科学校的教学，提供中学教材的研究分析和干系贵寓，成为中学教师的良师良一又。1982年10月，高教研究室创办了《高师训导与不断》通讯，成为收罗和交流高等师范院校专科竖立，教学经验和不断经验的园地。1982年10月，校刊《江西师院》(后改为《江西师大》)复刊。
整顿中前进 1976年“文化大创新”末端时，师院成为一个被松弛得相等横蛮的烂摊子，可谓满目疮痍，百废待兴。经过难受的整顿，面貌大有变化。
到1983年，系和专科竖立有了增多，原有汉文、外文、历史、物理、化学、数学、体育、艺术(好意思术专科和音乐专科)8个系，自后扩大到11个。这3个系是1978年复原的政教系和地舆系，这两个系在1978年运转招收四年制本科生。1979年在原训导学教研室基础上建立了训导系，1981年招收本科生。
1981年，在校学生东谈主数已由“文革”前(1966年)的1783东谈主增多到3179东谈主，增长了89％。教职工由1966年的667东谈主增至1983年的1366东谈主，增长了104．8％。专科竖立、在校的学生、教职职工的东谈主数都是师院历史上最多的。
1983年训导部确定江西师院为举办函授本科、专科的院校，招生纳入国度计划。同庚9月，训导部又确定师院为马列主义专科、外语专科高等自学考试的主考单元，有命题和阅卷权，并协助省自学考试办公室不断教务。
1983年8月，派来好意思籍教师Patrtcta?Curtrighi来师院任教。学校运转有了外籍教师，而后户限为穿，扩大了国际交流。
教学计划几经改进，日臻完善，各专科的课程体系和教学时数都已定型。教学的规章轨制比较完善。教学开垦、文籍贵寓数目有大的增多，旧的开垦有了更新，基本上可得意教学和科研的需要。
第三节 落实学问分子计谋和干部计谋平反冤假错案 十年动乱末端之后，中央为发展镇定团结的形势，入辖下手处理“文化大创新”中留传的一些功过口角问题。为在“文化大创新”中被动害致死的国度主席刘少奇等一多数无产阶层创新家平反翻案，复原名誉。在世界运转对“文化大创新”以及在此之前受“左”的路子影响形成的冤假错案进行甄别和平反。
训导是“文化大创新”松弛最严重的领域。作为江西省“文化大创新”重灾地的江西师院尤其如斯。“文革”中被立案审查的教职工有168东谈主，这还不包括在动乱中被迫令进行作事改造的和被批判的对象。被立案审查的168东谈主中，有教悔8东谈主，副教悔13东谈主，讲师14东谈主，教员、助教39东谈主。“文化大创新”中被动害致死的有14东谈主，其中教悔1东谈主，副教悔2东谈主，讲师5东谈主，干部2东谈主，学生3东谈主，工东谈主1东谈主。平反冤假错案的任务是很坚苦的、复杂的。
据1977年下半年，院党委以原审干办公室为基础，成立了落实计谋办公室。他们经过内查外调，从新取证，一一查明。对历史遗案，要以事情发生时的历史配景和事实原委给以原原委委的分析和评判。落实计谋的管事从1977年下半年到1981年下半年，历时四年。对原先确定为立案审查的168东谈主的案件，复查后竣工从新作出论断，绝大多数东谈主属冤假错案，凡属此类，一律推倒误会空虚之词，给以平反翻案，并在当事东谈主所在单元召开会议，公开晓谕平反，复原名誉。有个别东谈主的论断偏严偏重，均按党的说合计谋从新作了论断。对蹂躏致死的14东谈主，除全部平反翻案外，有的开了悲伤会，给其家属发了抚恤金。这不仅对东谈主、对历史作出了平允的评价，而且使当事东谈主的支属和友东谈主放下历史包袱。
“文化大创新”中，抄家之风旭日东升，师院有不少教师干部被抄家。被搜检的物质，有的已流失，凡由组织上掌持、督察的，都悉数退还给本东谈主，全院共有61东谈主奉赵了被搜检的物质。
十年动乱中，有85东谈主被扣发工资，有的扣发工资达数年之久。其中有教悔9东谈主，副教悔28东谈主，讲师43东谈主，教员5东谈主。整个扣发的工资全部补发。
1978年上半年，按中央说合计谋，对1957年反右派斗争扩大化所瓜葛的东谈主和事进行复查。师院党委成立了改正错划右派办公室。1958年江西师院共划了100多名“右派分子”。经复查，全属错划，全部给以改正。在“反右”、反“右倾”等历次政事领会中，对学问分子有过纰谬的列队划线，由指导和组织上里面掌持。自后，这类材料存放到个东谈主档案中，属空虚之词，一些东谈主对我方的“袋子”(档案)心存疑虑，行动难免步步为营，有念念想包袱。师院改正错划右派办公室经逐个清查，把这些材料从个东谈主档案中抽出并就义。这样，进一步清除了耐久以来存在的极“左”路子的影响，摒除了一些教师干部对“袋子”问题的费神。有的教师在甄别就义那些档案材料之时，野蛮不已。
信任、使用、温雅 对学问分子，师院按照党的计谋，提议要在政事上关怀与信任，为他们的管事创造宽松的政事氛围和较好的生活条款，使他们能东谈主尽其才。
莫得担任指导职务的高、中级学问分子，他们可享受科级政事待遇，看文献、听陈诉。党员教悔、副教悔享受正处级干部待遇。非党员高、中级学问分子政事待遇由党委统战部按说合规矩安排他们阅读文献或传达精神。
濒临耐久以来存在的把学问分子行为钞票阶层学问分子，视为异己的“左”的念念想影响，党委组织党员干部学习对于科学技艺是坐褥力，学问分子是工东谈主阶层一部分的论断，强调学问分子是我方东谈主，对学问分子要求入党的，应与其他同道一视同仁。鉴于耐久存在的学问分子入党难的景况，党委加强了在学问分子中发展党员的管事。那些耐久努力管事，不务空名，以致忍气吞声，有较强的共产主义信念和联想的一批学问分子，其中有些东谈主耐久苦求入党而未能遂愿，接踵被摄取到，国共产党组织中来，成为光荣的中共党员。让他们在党的组织内，接受训导，禁受磨真金不怕火。一些较知名望或有杰出孝顺的学问分子，被选为出席中共党代表大会的代表，世界东谈主民代表大会代表，世界政协委员以及江西省的党、东谈主代会，政协的代表或委员，有的被评为作事法式、被授予先进管事者等荣誉称呼。比如，历史系讲师周銮书，当选中国共产党第十、第十一届世界代表大会代表。师院附属中学教师刘运来，1979年被国务院授予世界作事法式称呼，1980年被省政府授予省作事法式，晋升为省特级教师，1982年，再次被省政府授予省作事法式。1983年，刘运来当选为第六届世界东谈主民代表大会代表。
一批在省表里知名望的非共产党的高档学问分子被委以重负。化学系教悔、民盟江西省委员会常委郭庆棻，艺术系教悔刘天浪，化学系副教悔、系主任、民盟江西省委员会委员郭仲熙，汉文系教悔胡守仁，物理系教悔、系主任熊启藩，藏书楼副馆长张杰，师院教师、民盟江西省委员会委员何素梅7东谈主当选为江西省第五届东谈主民代表大会代表。郭庆棻教悔当选为本届江西省东谈主民代表大会常务委员会副主任，刘天浪教悔当选为省东谈主大常委。
1978年2月，郭庆棻、熊启藩、欧阳琛、张谨之、彭先荫、刘和理、彭友善、康庄、燕鸣、余心乐、章瑞麟、姚公骞、傅超寰、汤念念谈共14东谈主，当选为江西省第四届政事协商会议委员，熊启藩当选为省政协常委。
1983年4月，刘天浪、张杰、熊启藩、胡守仁、郭仲熙5东谈主当选为江西省第六届东谈主民代表大会代表。刘天浪当选本届省东谈主民代表大会常务委员。郭庆棻、丁岩、康庄、燕鸣、张谨之、陈常常、欧阳琛、熊启藩、胡克、彭先荫、章瑞麟共11东谈主当选为江西省第五届政协委员，胡克、熊启藩当选本届省政协常委。郭庆棻、彭先荫担任省科协副主席。
1981年4月，汉文系教悔胡正谒当选为南昌市第八届东谈主民代表大会代表。1982年9月，汉文系黄辉邦副教悔，训导系周树东谈主副教悔当选为南昌市第七届政协委员。
管事上放置使用，让他们担任党和政府的指导职务，向他们提议，要在其位、司其职，特别是要斗胆、谨慎地负其责任，经心神勇。1981年和1982年，先后选用14名中、高档学问分子担任系(室)主任、副主任。除了前边已写的胡守仁教悔、周銮书副教悔、刘天浪教悔、周树东谈主副教悔、彭先荫教悔、熊启藩教悔、黄培贵副教悔已在不同岗亭任指导职务外，还有赖淮靖副教悔任汉文系副主任、孙珍方副教悔任外语系副主任(主理该系行政管事)；欧阳琛教悔任历史系党总支副文告，李久宁副教悔任训导系副主任，马巨贤副教悔任地舆系副主任，谭钜生副教悔任地舆系副主任；章瑞麟副教悔任体育系副主任；张杰任藏书楼馆长。这批学有专长、管事责任心强的学问分子的任命，对全院教师和其他学问分子是个饱读舞和漂泊，使大众从现实中看到党对学问分子不仅信任，而且放置使用，一官半职。对这批任命担任系(处、室)级指导的教师，院党委、系党组织给予鼎力相沿，提供简便。
生活上温雅护理。师院在落实学问分子计谋方面，除给予信任，安排担任适于阐述其作用的职务，放置使用外，还镇定在生活上给予护理，处理他们的一些执行贫窭，祛除一些黄雀伺蝉。那时生活上较杰出的问题有：住房贫窭，配偶耐久分居和成年子女办事难，以及生活服务设施少。师院陆续兴修了六栋教工寝室，有40户高中级学问分子迁入新房。副教悔以上职称的学问分子90％都搬进了新盖的东区第一栋(称“教悔楼”)，这栋楼都是三室一厅单元成套式住房。高档学问分子住房问题基本上处理了。通过多种路子，学院还处理了44名教师配偶耐久分居和67名待业子女的管事问题(其中教悔、副教悔子女18东谈主)。1981年6月，校工会成立了作事服务公司。该公司开办了书亭、煤球厂、小吃部、商店、幻灯制片厂、综合服务队，安排了教职工待业子女86名。学校新建了剪发室、沸水房、蒸气房(供教职工蒸饭用)，购买了液化气开垦，为每位有条款使用液化气(有厨房)的教职工配备灶具和液化气瓶。对合适医疗保健条款的教悔和副教悔，全部实行医疗保健。副教悔以上职称的教师看病时实行优先护理。
归侨、侨眷、港澳台属的学问分子管事 落实这一群体的学问分子计谋，既是拨乱归正的要求，又是革新怒放、扩大外部说合的势必。
据1977年统计，全校有归侨、侨眷、港澳台属学问分子38东谈主。他们中有东谈主因有“外洋关系”曾受过瓜葛，对于与国外、与港澳台支属好友的通讯说合仍心过剩悸。师院饱读励他们积极作念好与这些支属好友的联谊管事，并对那些曾受过对抗允待遇的东谈主给予慰藉，纠正一些“左”的作念法。通过作念管事，许多东谈主积极与国外、境外的九故十亲通讯(或者复原通讯)，先容国内、家乡和家庭的变化，交流说合，增进亲情友谊。同期，落实对于他们与其他共事在政事上、经济上等各方面都一视同仁的计谋，何况在生活上和管事上给予更优于其他东谈主的护理。譬如说，凡有打分列队按分数享有某种权益时，只须有侨属、台属等有用证件，就可加分，享受优待。1979年和1982年先后两次评审教师系列和科技东谈主员系列职称时，有8东谈主由讲师晋升为副教悔，19东谈主由助教晋升为讲师，1东谈主由技艺员晋升为工程师。1981年后，他们中的一些东谈主被选拔担任校、系、处指导职务，一些先进分子加入了中国共产党，一些有外洋和境外关系的教职工的支属好友来师院省亲，师院配合说合部门，心机迎接他们的来访，对假寓下来的妥善安置，包括生活上的安置和政事社会管事方面的安置。一位体育教师的父亲是台湾老兵，转头省亲并假寓下来，学校优先分给住房并洗心革面，后安排去政协管事。
源流：《江西师范大学校史》江西高校出书社，2000年10月版。
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